CONFERENCIA
Enviado por lolakrema • 9 de Octubre de 2013 • 338 Palabras (2 Páginas) • 241 Visitas
TERCER ENCUENTRO NACIONAL DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS PARA LA PRIMERA INFANCIA”,
El pasado miércoles, 25 de septiembre de 2013, desde las 8:00 am. se inicio el "III TERCER ENCUENTRO NACIONAL DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS PARA LA PRIMERA INFANCIA", en el cual fue de 2 jornadas y la coordinadora del evento es la docente Clara Elsa Gaitán.
Las experiencias que nos explicó cada una de las ponentes, con bueno soportes teóricos para llevar a cabo a un buen entendimiento al auditorio; la idea de este espacio es de hablar de las innovaciones y proyectos que están impactando de manera significativa en la educación infantil a nivel regional y nacional.
Cada ponente nos deja una enseñaza muy importante para ejercer la carrera, teniendo bases teóricas y practica, para un mejoramiento de la calidad del estudio; ya que nos mostraron reflexiones o videos donde muestra con claridad la manera de interactuar con la sociedad, padres de familia, entre otros.
Ahora nombrare las ponencias que mas me llamaron la atención, dado que son bases de apoyo para uno como aprendiz, para ejercerla en un futuro de manera integral e innovadora.
El proyecto "Garrapiño y Miga familiar un servicio de calidad para los niños y niñas y familias de Garzón", como bien lo nombra es un proyecto de Garzón y en la ponencia la tuvieron a cargo la psicóloga Mari Luz Gutierrez y la licenciada Martha Clara Vanegas coordinadora en la universidad UNIMINUTO, su trabajo es por proyectos-talleres, que integran al padre de familia al ámbito escolar, dado que fabrican sillas, carteras, bolsos; para recolectar fondos a las necesidades del plantel.
Otra ponencia que fue muy clara y precisa, fue un tema importante para nosotras futuras docentes, la licenciada en pedagogía infantil Diana Carolina cruz.
Nos trato de explicar conciso y fundamentada en los niños que presenten dificultades como visual, cognitiva, donde muestran que muchas de las docentes o estudiantes asustan al encontrar a un niño que tenga con una condición cognitiva , pues no sabe que actividades realizar en clases.
En las evidencias
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