CONTEXTO SOCIAL E INSTITUCIONAL

CAPÍTULO 1.  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.  Contextualización

1.1.1 En lo social la escuela primaria  “Genaro Estrada”  donde realizo las prácticas como auxiliar, se encuentra ubicada en un área rural conocida como  la comisaría de la Higuerita, perteneciente a la sindicatura de Culiacancito,  ubicada aproximadamente a 10 km. de distancia de la ciudad de Culiacán, Sinaloa. Está rodeada principalmente  por áreas de cultivo, cuenta con todos los servicios públicos necesarios como agua, luz, teléfono, drenaje, alumbrado público, etc. Las calles son de terracería, tienen acceso cercano al transporte público, y cuenta con pequeños abarrotes a sus alrededores.

El nivel socioeconómico de la comunidad donde se encuentra ubicada la primaria “Genaro Estrada”, es bajo, por lo que las familias son de escasos recursos económicos: por lo general, los padres de familia de esta institución, se dedican a trabajar de: jornaleros, albañiles, peones, campesinos empleados de diversos comercios, en empresas donde no son muy bien pagados, ya que la mayoría no cuenta con estudios necesarios para que puedan adquirir un trabajo de oficina o poder aspirar a un acenso económico, por consiguiente, únicamente cuentan con el salario mínimo, por esto, hay situaciones en las que trabajan los dos padres de familia (mamá y papá), y se ven obligados a encargar a sus hijos con vecinos o  familiares, que a su vez,  no pueden apoyarlos con sus tareas, ya que la mayoría las personas mayores, como sus abuelitos, no saben leer ni escribir, y en el caso de los niños migrantes, en su mayor parte, los padres no pueden apoyarlos en sus trabajos, ya que de igual forma no saben ni leer ni escribir, ocasionando ésto un rezago educativo muy fuerte tanto en los niños migrantes, como de la comunidad.

La relación que existe entre la comunidad y la institución escolar, es buena, los padres de familia en su mayoría, apoyan a la maestra en actividades para mejoras de la escuela, pero cuando se les pide apoyo extraescolar para sus hijos, sólo se comprometen, pero no lo hacen, afectando esto directamente en la formación social y académicamente a los alumnos, puesto que la falta de compromiso da como resultado un ejemplo de irresponsabilidad por parte de los padres de familia.

La población de esta comunidad  es fundamentalmente católica, aunque también hay manifestaciones de otras religiones como los testigos de Jehová y apostólicos.

Las fiestas tradicionales más importantes que aquí se celebran son: el día del Santo Patrono de la Iglesia; en esta celebración se organiza kermés, música,  juegos mecánicos, venta de comida,  golosinas,  antojitos, etc., siempre con un fin, por ejemplo: mejora de la propia iglesia, escuelas o comunidad, propiciando un ambiente  de sana convivencia entre los grupos de  niños y familia de la comunidad; además de fortalecer las tradiciones de la localidad.

El Día de Muertos también es una costumbre muy arraigada; la gente vela a sus fieles difuntos en el panteón de la sindicatura de Culiacancito, donde asisten personas de todas las edades, arreglan con flores, coronas de flores de papel que colocan sobre las tumbas; y al igual que en  las fiestas locales, beneficia la convivencia entre los miembros de la comunidad.

1.1.2  En lo institucional la escuela primaria “Genaro Estrada” donde realizo mis prácticas cuenta con turno completo, con horario de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., con clave 25EPRO514C  de la zona escolar 030, ubicada en la comunidad de La Higuerita, sindicatura de Culiacancito.

En sus inicios el primer edificio de la escuela era primordialmente de pared de adobe y techo de láminas,  no contaba con ninguno de los servicios básicos; actualmente las aulas  son de ladrillo, techumbres de concreto y cuenta con  los servicios básicos, para un buen funcionamiento escolar.

 La institución  cuenta con nueve aulas, biblioteca, dirección, bodega, baños, aula de medios, cocina, bebederos y una techumbre para los homenajes, festivales  y otras actividades, dos accesos hacia ella pero en su mayoría solo es por uno, las canchas con la que cuenta la escuela son para practicar el  fútbol, cuenta  con una cerca perimetral  de malla ciclónica, las aulas  con ventanas de herrería, existen árboles que proporcionan sombra a los niños.

 Cada salón cuentan con pizarrón, escritorio, butacas incompletas , una pequeña biblioteca en donde los niños puedan reafirmar o construir su propio conocimiento, adquiriendo el hábito por la lectura, pero no son recursos suficientes ya que aun se carece de materiales, por lo que no cuenta con apoyo suficiente de las instituciones ni de los padres de familia, existen muchas necesidades como pintura, bardas, canchas de deportes, pupitres, aires acondicionados para el clima que prevalece en nuestra entidad;  por lo que contamos con alumnos que se distraen debido al clima y también con algunos que  toman sus clases con butacas sin paleta o en mal estado.

Como la institución labora en un horario completo  en ella se hace uso del comedor por parte de los alumnos, pero no hay equipamiento  para que éste funcione con las medidas adecuadas de higiene necesarias, ya que sólo se cuenta con un espacio en el que se cocinan los alimentos y los alumnos comen en el salón de clases, ocasionando accidentes frecuentemente derramando la comida en sus útiles, quemaduras y quedarse sin alimentos hasta el término de la jornada.

Para llegar a la primaria sólo hay una calle de entrada y salida, la cual cruza un canal para poder acceder a la escuela. A un costado de la primaria  se encuentra el preescolar y a sus alrededores viviendas en su mayoría de material, a la primaria asisten tanto niños de la comunidad como niños migrantes que se trasladan de un campo agrícola cercano a la comunidad desde el mes de septiembre al mes de mayo aproximadamente, dependiendo del cultivo temporal: en algunas ocasiones los niños migrantes se retiran en cualquier momento debido a diferentes factores como el clima, precio del producto, ocasionando que el niño migrante se retire antes de concluir el ciclo escolar y no alcance a ver gran parte de los  contenidos y aprendizajes esperados.

La comunidad escolar que atiende este plantel es de 202 alumnos, además de 20 niños migrantes provenientes del  estado de Guerrero integrados a la matrícula de” PRONIM”; al estar trabajando en este programa la escuela cuenta con una clave especifica adjunta a nuestra escuela, clave 25DZC9002R con una cantidad de 20 alumnos  a la que están adscritos todos los niños migrantes, con un total de 222  alumnos atendidos en el plantel.

La escuela participa en diferentes programas como es programa de escuela segura, plan nacional de lectura, escuela de tiempo completo, PRONIM, escuela saludable, escuela para padre, entre otros; beneficiando la formación integral de los alumnos y a fortalecer sus aprendizajes.

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