Calidad De La Educación Colombiana

Introducción

Actualmente se han querido solucionar muchos de los problemas sociales que existen en el mundo, por eso se evalúan las naciones latinoamericanas para saber como se encuentran frente a estas y por ende poner en practica planes para el mejoramiento de estas problemáticas.

Haciendo énfasis en el problema de la baja calidad de la educación en Colombia observamos que este y muchos otros problemas conllevan a que se estén vulnerando los derechos fundamentales de los pobladores al no garantizar los medios para el desarrollo personal y un buen futuro, basado en lo mencionado por Juliana Bedoya quien ve que la educación ha avanzado pero no lo suficiente teniendo en cuenta las causas y consecuencias de esta en el país, y las respuestas del estado en defensa de sus acciones.

Por lo tanto desarrollare la siguiente hipótesis: La calidad e nivel de educación en Colombia no va a mejorar si los recursos monetarios del país están en manos de personas irresponsables y de poco sentido de pertenencia nacional, que no la invierten de manera adecuada para la educación, si no que sacan provecho de estos bienes para si mismos y que además perjudican una nación en todos sus aspectos para el progreso de esta.

Educación: necesidad de muchos, responsabilidad de ¿…quien?

En Colombia existen muchos problemas de educación, pobreza, desigualdad, conflictos armados, entre otros y a este grupo se suma el poco interés por solucionar estos problemas; pero si se invierte en otras cosas menos importantes como armas para la guerra y en desperdicios como contratistas que no realizan obras de calidad. Por eso el mal manejos del presupuesto nacional tiene como consecuencia la mala e injusta prestación del servicio de la educación y muchos otros derechos fundamentales como la salud.

Por lo que en la actualidad se ha querido cambiar esta situación, pero parece ser que se hace por aparentar que se intenta. No son suficientes intentos para cambiar la educación Colombiana: “En Colombia han avanzado en el cumplimiento de algunos objetivos en la políticas educativas, sin embargo debe asumir mayores retos”, indica Paula Razquin (2000)1*.

Por tanto si se quiere mejorar debemos empezar por ver que tipo de personas están a cargo del manejo de los fondos y las intenciones de cada una de estas para con el estado, y más que el estado la sociedad colombiana. Viendo la situación del país se observa la irresponsabilidad de estos personajes que malgastan los bienes y en donde los pocos que si actúan pierden el tiempo por falta de apoyo; estas acciones para mejorar la calidad de la educación en Colombia son como un tablero de tiro al blanco sin centro, en donde aunque se trata de llegar e este objetivo nunca se logra, ya que como el centro no existe tampoco una acción concreta por mejorar.

Como consecuencia de todo esto se denota una sociedad colombiana desgastada e inconforme de tanta injusticia, ya que los colombianos se

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