Campos de la sociología

UNIVERSIDAD PEDAGOGÍCA NACIONAL[pic 1]

SEDE REGIONAL TELTEPEC.

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PSICOLOGÍA EDUCATIVA

El objeto de estudio de la psicología educativa son las formas en que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos, estudia como aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.

Esta también aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudio, la gestión educativa, modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general.

Con el objetivo de comprender las características principales del aprendizaje en la niñez, la adolescencia, la adultez y la vejez. Los psicólogos educacionales elaboran y aplican distintas teorías sobre el desarrollo humano, que suelen ser consideradas como etapas de madures.

Según Piaget y su teoría del desarrollo cognoscitivo, existen 4 etapas:

• Sensoriomotor de 0 a 2 años la cual consiste en el desarrollo de la información sensorial y las respuestas motoras, desarrollo de la pertenencia de objeto.
• Pre operacional de 2 a 7 años en esta desarrollan el pensamiento simbólico, marcado por la irreversibilidad, concentración y egocentrismo.
• Operacional concreta de 7 a 11 años, se encarga de las operaciones mentales aplicadas a eventos concretos; clasificación jerárquica.
• Operacional formal de los 11 años hasta la adultez, se encarga de las operaciones mentales aplicadas a ideas abstractas; pensamiento lógico y ordenado

Vygotsky investigo acerca de la influencia delos distintos ámbitos sociales en los que producen interacciones que llevan al niño a asimilar e interiorizar algunas pautas de comportamiento. Teoría sociocultural.

• Enfatiza la participación activa de los niños en su medio ambiente.
• El crecimiento cognitivo como un proceso colaborativo.
• Los niños aprenden por la interacción social.
• Adquiere sus habilidades como parte de inducción de una forma de vida
• Las actividades compartidas ayudan a los niños a interiorizar su conducta y pensamiento a la sociedad y apropiarse de ellas.

Albert Bandura explica su teoría de aprendizaje social mediante la adquisición de comportamientos por imitación, teniendo 4 etapas:

• Atención: el sujeto presta atención y observa al modelo de función de los refuerzos que ha recibido anterior mente y de los refuerzos que recibe el modelo.
• Retención: debemos ser capaces de retener en la memoria aquello a lo que hemos prestado atención.
• Reproducción: es la reproducción motora de la conducta observada. En este punto evaluamos si nuestras capacidades permitirán reproducir el conocimiento del modelo.

María Montessori plantea un método pedagógico en el que presentaba cuatro pilares fundamentales para la educación de los estudiantes.

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