Comparaciones Plan 2009 Y 2011

Secretaria de Educación

Dirección de Educación Superior

Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria

Del Estado Turno Matutino

Observación Practica Docente

Nombre de Alumno:

Antonio de Jesús González de la Cruz

Nombre de la Catedrática:

Edwin Liévano Clemente

Trabajo:

Plan de Estudio 2009-2011

Fecha de Entrega:

14/04/2012

PLAN DE ESTUDIO 2009

PROPÓSITOS

MATEMÁTICAS

RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA

ALUMNOS SEPAN

• IDENTIFICAR

• PLANTEAR

• RESOLVER PROBLEMAS

VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS

EXPLICAR

MOSTRAR

JUSTIFICAR INFORMAL

COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA

INFORMACIÓN

• CUALITATIVA

• CUANTITATIVA

IDEAS MATEMÁTICAS

CARACTERÍSTICAS

TENDENCIA DE LA SITUACIÓN O FENÓMENO

MANEJAR TÉCNICAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

REFIERE

PROCEDIMIENTOS

• FORMAS DE REPRESENTACIÓN

• USO MECÁNICO DE LAS OPEREACIONES ARITMÉTICAS

• USO DE NÚMEROS

• OPERACIONES

• UTILIZACIÓN DEL CÁLCULO MENTAL

• ESTIMACIÓN

CIENCIAS NATURALES

PRIMER CICLO (1° Y 2° GRADO) SEGUNDO CICLO (3°Y 4°) TERCER CICLO (5°Y 6°)

CICLO PROPOSITO DE ESTE CICLO EL ESTUDIO DE

SE PRETENDE ESTE CICLO

ALUMNOS PROGRESEN ALUMNONOS FORTALEZCAN ORIENTEN

• CONOCIMIENTO * ACTITUDES ALUMNOS

• HABILIDADES * HABILIDADES

• ACTITUDES * CONOCIMIENTO EN EL

• SOCIAL

NECESIDADES BASICA CONSERVACION DE LA AVANZE DE LA

SERES VIVOS SALUD Y AMBIENTE DELIMITACION

SE PRETENDE REFLEXIONAR CONCEPTUAL

BENEFICIO DE VIDA SALUDABLE CONOCIMIENTO

DESARROLLEN CREATIVIDAD CIENTIFICO

PARTICULAR LAS

RELATIVAS A LA

ADICCION Y SEXUALIDAD

GEOGRAFIA

ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA EN EDUCACION BASICA

COMPRENDAN

LA ORGANIZACIÓN Y TRANSFORMACION

PROCESOS GEOGRAFICOS

INTERACCION DE

COMPONENTES NATURALES

• SOCIALES

• ECONOMICO

• ESTRUCTURACION

• ESPACIO GEOGRAFICO

• ESCALAS LOCAL

• ESTATAL

• NACIONAL

• MUNDIAL

HISTORIA

DESARROLLEN NOCIONES Y HABILIDADES PARA LA COMPRENSION DE SUCESOS Y PROCESOS HISTORICOS

ANALIEN LAS RELACIONES QUE LOS SERES HUMANOS HAN ESTABLECIDO

DESARROLLEN HABILIDADES DADA EL MANEJO DE INFORMACION HISTORICA

PERCIBAN A LOS INDIVIDUOS Y A LAS SOCIEDADES COMO PROTAGONISTAS DE LA HISTORIA

SE RECONOZCAN COMO SUJETOS CAPACES DE ACTUAR CONCIENCIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

APRENDAN A VALORAR Y RESPETAS AL PATRIMONIO CULTURAL Y A LOS RECURSOS NATURALES

PARTICIPEN DE MANERA INFORMADA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS CON EL OBJETIVO DE FORTALEZER LA CONVIVENCIA.

ENFOQUES

BUSCAR POR SU CUENTA LA MANERA

DE RESOLVER LOS PROBLEMAS

LA RESISTENCIA QUE SE LES PLANTEA. LOS ALUMNOS

DE LOS ALUMNOS COMO DEL MAESTRO, CONVIENE INSIS

TIR EN QUE SEAN LOS ESTUDIANTES

QUIENES ENCUENTREN LA SOLUCIONES

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