Competencias Docentes

Actividad 1

1.- ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

Temáticamente Por procesos

 proceso lineal

 evoca exclusivamente al conocimiento de la asignatura

 calendarizado

 estandarizado

 rígido

 distribuye a lo largo del semestre los temas y subtemas, así como periodos de evaluación

 conocimiento memorístico-teórico

 interactuar de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento

 Aquí se evalúa continuamente, proyectos, prototipos, etc.

 detectar ambientes de aprendizaje para diseñar lo que se requiere para activar la enseñanza – aprendizaje

 este tipo de organización es más planeada y organizada

 contexto real del estudiante y vida laboral

2.- Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia, para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

MÓDULO I Realizar mantenimiento a instalaciones eléctricas residenciales DURACIÓN 272 hrs.

SUBMÓDULO 1 Realizar las instalaciones eléctricas residenciales.

1. Realizar el levantamiento de las necesidades requeridas para la instalación eléctrica.

2. Estimar los requerimientos de materiales y accesorios para la instalación eléctrica.

3. Determinar el presupuesto de materiales y mano de obra.

4. Coordina a terceros y/o realiza la instalación eléctrica.

5. Coordinar a terceros y/o verificar a través de pruebas el funcionamiento de la instalación eléctrica.

Los 4 temas seleccionados son:

1. Realizar el levantamiento de las necesidades requeridas para la instalación eléctrica.

2. Estimar los requerimientos de materiales y accesorios para la instalación eléctrica.

3.

4. Coordina a terceros y/o realiza la instalación eléctrica.

5. Coordinar a terceros y/o verificar a través de pruebas el funcionamiento de la instalación eléctrica.

Justificación de la selección:

Conclusiones personales

Se concluye que organizar el contenido por procesos se apega a los lineamientos de profundidad de la RIEMS donde el alumno es el que aprende a aprender y la evaluación sirve como un instrumento de enseñanza y no como una calificación. Además se maneja el aprendizaje con productos que den una visión integral al alumno de lo que está aprendiendo y de qué manera lo puede aplicar en la vida cotidiana y laboral.

Para la realización de los objetivos que plantea este programa se hace necesario que el alumno investigue, aplique técnicas, efectué ejercicios, planee y contextualice situaciones reales acerca de las instalaciones eléctricas residenciales y para lograrlo los objetivos

...