Comprender Y Trasformar La Enseñanza

[ Todos tenemos experiencia práctica sobre la misma: conocemos los ambientes escolares característicos, sabemos, lo que son y hacen los profesores que “enseñan”, hacemos experimentado lo que es ser alumno en situación escolar.

[ La didáctica, como reflexión general sobre la enseñanza, más que atender al que enseñar tenía que ocuparse de la instrumentación técnica y considerar las condiciones del medio en el que los alumnos debían aprender.

[ El pensamiento pedagógico en torno al curriculum es muy heterogéneo y disperso, pudiéndonos encontrar incluso posiciones que desprecian el análisis y decisiones sobre los contenidos, pretendiendo únicamente proporcionar esquemas de cómo organizarlo o manejarlo por parte de los profesores.

[ La escolaridad es un recorrido para los alumnos y el curriculum es su relleno, su contenido, la guía de su progreso por la escolaridad.

[ La escuela a través de la enseñanza transmite una cierta cultura, un resumen adecuado y una selección de lo que se entiende por ella en el exterior.

[ La obligatoriedad de la enseñanza no solo es un referente básico de las políticas educativas se expresan toda filosofía pedagógica que se traduce en los contenidos del curriculum.

[ La formación del ciudadano requiere que se le proporcionen visiones sintéticas de los problemas ya que el ideal democrático de una ciudadanía.

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