¿Cuales Son Los Modelos De Alencion De La Discapacidad Intelectual? Y Opinion (por Monserrat L.)

¿Cuáles son los modelos de atención de la discapacidad intelectual y por qué debo conocerlos?

Retomando a Miguel Ángel Verdurgo en su artículo la concepción de la discapacidad en los modelos sociales y personas con retraso mental, considero que es importante no olvidar que además de la concepción que se tenía de la discapacidad intelectual, en esa transición del tiempo se fueron impuestos modelos de atención y con ello las personas que presentaban cualquier discapacidad o algún trastorno fueron atendidas según el tiempo y el modelo que se impartía, no hay que olvidar que en ese periodo de tiempo las personas que presentaban una DI tenían un trato despectivo y marginal, violaban sus derechos, y los apartaban del medio social. Por otra parte con forme fue pasando el tiempo, se estableció el modelo clínico o medico, en el cual la concepción de la discapacidad se percibía como una enfermedad debido a que solo los médicos intervenían en el diagnostico, decía Alvares y Bisquerra en su clasificación de modelos “De carácter terapéutico e individualizado” lo cual quiere decir que a las personas con DI tenían una atención médico-paciente e infiero que los medicaban como medio de control o buscando un contrarresto con dicho déficit. Con respecto al modelo psicométrico, a las personas con DI ya no se les diagnosticaba clínicamente se les hacían pruebas (CI) las cuales tenían como propósito descifrar cual era su nivel intelectual y a partir de esto se les media por niveles (profundo, grave, moderado y leve) y clasificaciones (Educable, entrenado y adiestrable) lo cual determinaba como se iba a intervenir con él, es relevante mencionar que Miguel A.V citaba a Jean Itard el cual logro educar a un niño salvaje que tenia discapacidad intelectual, en el desarrollo habilidades que mejoraran su calidad de vida, lo cual en ese tiempo fue una de las noticias que hacia eficiente el modelo psicométrico; El siguiente es el modelo conductual este ya se le daba un enfoque educativo el cual consistía en medir a partir de la conducta a la persona, es decir que la persona se puede adaptar a las condiciones y estímulos que le estemos proporcionando, Burrhus Skinner que el conductismo operante “ forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas voluntarias” o en otras palabras estas iban en puesto a desarrollar nuevas conductas en efecto a sus consecuencias, Skinner nos plantaba tres tipos de conductismo en efecto son el “moldeamiento” el cual nos hacía referencia a el uso de recompensas para una conducta adecuada, “reforzador” que nos permitía consolidar el comportamiento mediante la repetición y el “ castigo” que erradicaba las conductas indeseadas; por consiguiente el modelo evolutivo identificaba el desarrollo dl pensamiento y de otras funciones mentales superiores(lenguaje, habla, razonamiento, etc.) de modo que se interviniera en la afección que presentaba la persona; el siguiente modelo era el cognitivo era cognitivo que iba mas entorno

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