Cultura Politica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CURSO: PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

TRABAJO COLABORATIVO N°.1

OSCAR MAURICIO MANTILLA CARRERO

COD. 91534088

ROBINSON RUEDA ESTEVEZ

COD. 91533182

EDINSON RATIVA MELO

CARTAGENA BOLIVAR

AÑO

2012

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA:

TECNOLOGIA DE TRANSPORTES

ESCUELA: CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

CURSO: PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

TRABAJO COLABORATIVO N° 1

TUTOR:

ADRIANA DEL PILAR PUERTO

AÑO

2012

INTRODUCCION

La motivación, es un elemento importante, en la administración de personal, ya que de esta forma las personas estarán en condiciones de formar una cultura organizada sólida y confiable. Mediante el siguiente trabajo que tiene como fin obtener conocimientos básicos para realizar cuadros comparativos con base a análisis y criterios de investigación y esquemas. En lo correspondiente a las unidades propuestas debemos cumplir con todas las pautas que nos llevan a estudiar la materia Proyecto Pedagógico Unadista.

Para lograr una formación, integral en lo moral y espiritual, en lo social y en lo intelectual, debemos mediante la educación, aprender a desarrollar la capacidad de ejercer racional y éticamente nuestra libertad con respecto a si mismo al medio que nos rodea y a nuestros semejantes.

OBJETIVOS

 Conocer las necesidades humanas que posee en hombre en relación al medio que lo rodea.

 Establecer relaciones de confianza en los entornos sociales, educativos, laborales y familiares.

 Establecer y desarrollar el Proyecto Vital.

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación (Capitulo uno).

Teorías de

Contenido Teorías de

Proceso Teoría del Desarrollo

Humano de Manfred

Max - Neef

Puntos

Comunes Todas se basan en las necesidades del ser humano teniendo en cuenta sus motivaciones para poder subsistir y sobrevivir adecuadamente en su entorno satisfaciendo necesidades básicas, ya que de ellas depende la vida del individuo.

Puntos

Contrarios Trata lo que puede ser el motor o la motivación hacía el logro de sus objetivos. Estudia y considera los aspectos que pueden motivar a las personas tales como: necesidades, aspiraciones y nivel de satisfacción. Enfocada en buscar soluciones y respuestas del ser humano. Se considera a la cultura y al medio ambiente. Estudian el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva. Su respuesta de desarrollo humano, considera más a las personas que a las cosas. Las necesidades humanas son las mismas en todos los periodos históricos y en todas las culturas, lo que cambia a través del tiempo y de la cultura es los medios utilizados para la satisfacción de las necesidades.

Conceptos exclusivos Las teorías de Contenido agrupan aquellos que consideran todo aquello que puede motivar a las personas. Dice que solo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento del sr humano y van desde la más material a la más espiritual. Dice que es el resultado de multiplicar tres factores: nivel de deseo, expectativa, y valor a la recompensa. Son teorías que proponen soluciones a las personas para logar su motivación y las considera como seres pensantes. Las necesidades humanas son únicas y universales. Es una respuesta a las necesidades de cada época. La no satisfacción de las necesidades genera enfermedades o patologías sociales, ya que estas necesidades humanas se consideran como potencialidades de desarrollo.

Campos de Aplicación de

la teoría

Es aplicable al individuo en su entorno laboral y al desarrollo intelectual en la sociedad. Incorpora la modificación del comportamiento para que el individuo este motivado por el resultado de sentirse bien con sigo mismo. No parece existir correlación entre los niveles altos de crecimiento económico y la felicidad de las personas. Las pobrezas no son sólo pobrezas son mucho más que eso. Cada pobreza genera patologías.

2. Basado en la tabla 1. Necesidades humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max – Neef. Escribir cuáles son en su región (donde vive) las necesidades más apremiantes.

Ser Tener Hacer Estar

SUBSISTENCIA Solidaridad, salud

Trabajo, vivienda Utilización del tiempo libre Medio ambiente

PROTECCION Equilibrio, Cuidado

Subsidios, Derechos Cooperar, defender Entorno social

AFECTO Respeto, Tolerancia

Familia, Amistad Expresar, Compartir Privacidad, Intimidad

ENTENDIMIENTO Conciencia, Crítica

Políticas, Educativas Estudiar, Investigar Interacción Formativa

PARTICIPACION Solidaridad, Disposición

Derechos, Responsabilidad Compartir, Discrepar Familia, Comunidades

OCIO Humor, Tranquilidad

Espectáculos, Juegos Añorar, Soñar Intimidad, Privacidad

CREACION Voluntad, Imaginación

Habilidades, Destrezas Trabajar, inventar Talleres, Audiciones

IDENTIDAD Autoestima, Pertenencia Trabajo, Normas, Roles Crecer, Comprometerse Cotidianidad, Ámbitos de pertenencia

LIBERTAD Voluntad, Tolerancia

Igualdad de derechos Optar, Conocerse Espacio temporal

3. basados en los esquemas de los conceptos, construidos de forma individual y en el video de la historia de las cosas (OVA UNIDADA 1) el grupo hace un escrito argumentando de máximo dos cuartillas sobre los tres capítulos destacando los conceptos que al grupo le hayan parecido más importantes.

VIDEO LA HISTORIA DE LAS COSAS

Nuestro sistema económico se compone de cinco fases Extracción, Producción, Distribución, consumo y residuos.

Como podemos darnos cuenta, en el video, llevamos un sistema lineal de transformación de los productos, lo cual lo hace un sistema insostenible ya que vivimos en un mundo donde todos los procesos se hacen de forma cíclica, es por este motivo que las persona tenemos que empezar a tomar conciencia y dar por terminado la vieja forma lineal que veníamos utilizando, pues es una forma

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