DERECHOS DEL NIÑO.
Enviado por Paolazo • 24 de Julio de 2016 • Ensayo • 2.233 Palabras (9 Páginas) • 297 Visitas
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Derecho del Niño y del Adolescente | ||||
2016-I | Docente: | María Leonor Guizado Acuña | Nota: | |
Ciclo: | XII | Sección: | 1 | Módulo I |
Datos del alumno: | FORMA DE PUBLICACIÓN: | |||
Apellidos y nombres: Lazo Alvarez Paola Rosario | Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su curso | |||
Código de matrícula: 2008171167 | Panel de control | |||
Uded de matrícula: Arequipa | [pic 4][pic 5] | |||
Fecha de publicación en campus virtual DUED LEARN: | ||||
HASTA EL DOM. 29 DE MAYO 2016 A las 23.59 PM (Hora peruana) | ||||
Recomendaciones: | ||||
Revisar la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto. | [pic 6] [pic 7] | |||
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TRABAJO ACADÉMICO DE DERECHOS DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
Primero. Investigue qué significa etimológicamente la palabra “infancia” y opine al respecto.
La palabra “infancia” proviene del latín “infantia” cuyo significado es incapacidad de hablar, aunque en el diccionario virtual “etimologías de chile” éste significado no es completo, ya que también se refiere a la incapacidad de hablar en público (etimologíasdechile.net, 2016). Según el diccionario etimológico de la lengua castellana de Corominas infante proviene del latín, “infans –tis” que significa “niño de mantillas o niño pequeño” en una primera acepción y en una segunda acepción significa también “incapaz de hablar” (Joan, 1987). La palabra “infante” o “infanta” fue utilizada también para referirse a los hijos menores de siete años del Rey.
De todo lo anterior podemos decir entonces que la infancia está referida a las primeras etapas del desarrollo humano, en donde se tiene por característica principal el no hacer uso de la autonomía necesaria para valerse por sí mismo, esto implica también el desarrollo de la lengua. Un niño que aún no habla, no puede comunicarse y por lo tanto puede decir que le sucede o que dolor lo aqueja. Los infantes son niños que necesitan de la protección sobre todo de los padres y la garantía del desarrollo de sus capacidades por parte del Estado. Puesto que la falta de desarrollo de algunas capacidades los vuelve indefensos, los infantes han de necesitar además de protección, una educación completa e íntegra, algo que los guía hacia la independencia de sus decisiones y no a depender equivocadamente de alguien.
Segundo. Exponga tres razones acerca de la importancia de la Convención sobre los Derechos del Niño.
De carácter obligatorio: Es significativo que se trate de una convención. Lo que significa que sus Estados participantes tendrán la obligación de garantizar dicho cumplimiento.
La convención reconoce a los niños y niñas como sujetos de derecho, convirtiendo así a los adultos en sujetos de responsabilidades.
Permite garantizar la sobrevivencia de los niños, responsabilizando a la sociedad sobre el respeto de los derechos de los niños y niñas en el mundo.
Estados ratificantes: Dichos Estados suscriben un acuerdo, donde se comprometen a incorporar en sus leyes, derechos esenciales, específicos de la niñez y adolescencia, al fin de garantizar sus derechos civiles, económicos, sociales, culturales, etc.
Los Estados Partes se comprometen a presentar informes sobre las medidas que adopten y el progreso que hayan realizado debido a las medidas tomadas.
Cambio de paradigma sobre el pensamiento social de la Niñez: La Convención define al Niño como “Todo ser humano menor de 18 años o hasta que haya alcanzado la mayoría de edad”.
La Convención del Niño, ha construido una imagen de la infancia, modificando de este modo las relaciones de los Estados y de los adultos con los niños. Lo cual se ve reflejado en las diferentes legislaciones, habiéndose incorporado derechos esenciales adoptados en la convención.
Tercero. Elabore un cuadro comparativo de la institución jurídica “patria potestad”, a partir de lo que regula el Código de los Niños y Adolescentes y el Código Civil.
PATRIA POTESTAD | |
CÓDIGO DEL NIÑO Y ADOLESCENTE | CÓDIGO CIVIL |
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