DOS LATIDOS

Pontificia Universidad Católica del Ecuador[pic 1]

Facultad de Ciencias de la Educación Carrera de

Educación Inicial – Educación Básica

Modalidad Semipresencial

Nombre: Michelle Neira   Fecha: 23 de Julio de 2016   Docente: Pedro Bravo

Actividad 1

Investigar proyectos educativos de escuelas que sean alternativos, es decir, que superen las limitaciones del proyecto de escuela moderna. 

DOS LATIDOS[pic 2]

Escuela Activa, Vivencial y Autorregulada

• Calle Subida al Convento, 8, 28751 La Cabrera
• País : Europa/ Madrid
• Persona de contacto: Marigú López y Sergio Cotado
• 649905013
• info@doslatidos.org 
• http://www.doslatidos.org

VÍDEO PRESENTACIÓN:  https://www.youtube.com/watch?v=mwQiO3DcMsM.

“Todos los días en todas partes nuestros hijos extienden sus sueños bajo nuestros pies… debemos pisar con cuidado” (Sir Ken Robinson)

Dos Latidos es un lugar en el que nos tomamos muy en serio los “sueños” de los niños a los que acompañamos. Es un Espacio Educativo innovador en el que se reúnen a diario un grupo de niños y niñas de entre 3 y 12 años para satisfacer su deseo innato de aprender, utilizando sobre todo el dispositivo que nuestra especie ha depurado y perfeccionado a lo largo de millones de años: el JUEGO LIBRE. Aquí pueden desplegar libremente su curiosidad, su inagotable capacidad creadora y su talento natural, dejándose guiar por su propia brújula interior. Velamos porque todo ello se desarrolle en un ambiente relajado, seguro, amoroso y respetuoso con sus necesidades auténticas. Dos Latidos es, en resumen, un lugar en el que los niños pueden crecer-aprender felices SIENDO ellos mismos.

A la vez, entendemos que los procesos de vida de los niños deben sustentarse en una estructura de co-educación. Es por ello necesario contar con el pleno compromiso e involucración de las familias en los distintos niveles de interacción: visitas puntuales al espacio, visitas prolongadas en los periodos sensibles, asistencia a la Sesión Mensual Familiar, asistencia a las Reuniones Individuales, colaboración en talleres y comisiones (dentro de las posibilidades de cada familia), participación en seminarios. Para generar espacios de aprendizaje compartido y acompañar a las familias en este proceso, Dos Latidos se compromete a organizar cursos, seminarios y encuentros periódicos sobre crianza consciente, educación activa y crecimiento personal. Estas actividades irán dirigidas tanto a padres y madres como a profesionales del sector y a cualquier persona sensibilizada con una manera diferente de acompañar a la infancia.

NUESTRAS SEÑAS DE IDENTIDAD 
- Damos prioridad absoluta a la atención de las necesidades auténticas de los niños: físicas, emocionales, de expresión, motrices, sociales e intelectuales.
- Preparamos ambientes interiores y exteriores en los que pueden jugar, tocar, expandirse, conocerse a sí mismos a través del “hacer”, descubrir el mundo a través de la experiencia… recorriendo el camino que ellos han elegido, sea cual sea el destino al que éste les lleve, con el fin último de permitirles construirse a sí mismos mediante la integración de múltiples experiencias intensas y positivas.
- No juzgamos, ni en positivo ni en negativo, ni a los niños ni a sus manifestaciones.
- Respetamos tanto as diferencias individuales como la necesidad de expresarnos como personas diferentes. No comparamos, aquí los niños tienen derecho a ser ellos mismos sin tener de amoldarse a nada ni a nadie.
- Demostramos a los niños y niñas una absoluta aceptación incondicional, sea cual sea el comportamiento que manifiestan.
- Creemos firmemente que todos ellos poseen un talento natural y que la misión de los adultos que les acompañamos en el camino de la vida es crear las condiciones necesarias para que dicho talento florezca.
- Confiamos en los mecanismos de autorregulación de los niños, en la capacidad para marcar sus propios ritmos, de aprender en cada momento lo que pueden y necesitan, de desplegar su innata curiosidad, entusiasmo y deseo de crecer, de evolucionar… Por eso ni motivamos, ni seducimos, ni obligamos a aprender.
- Ante las propuestas de los acompañantes, respetamos su libertad de elegir como medio fundamental para proteger su creatividad, favorecer la flexibilidad ante los cambios, potenciar el pensamiento crítico y autocrítico, desarrollar la autonomía y valorar la responsabilidad.
- Favorecemos el juego libre como la forma más natural, auténtica y duradera de aprender. Creemos que dicho juego parte de una curiosidad, que se transforma en interés, que incita a investigar y que culmina en descubrir por uno mismo aquello que se quiere y se necesita aprender. Nuestra consigna es “no interrumpimos el juego de los demás”.
- Respetamos y favorecemos todas las preferencias de aprendizaje, tanto el aprendizaje libre por descubrimiento (auto guiado) como el aprendizaje estructurado por destreza (acompañado por uno o varios adultos).

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