ESPARCIR TEXTOS LITERARIOS PARA RECOGER VALORES

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN.

TRABAJO: PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.  

DOCENTE: MTRA: BLANCA ROBLES PERALTA.

DOCENTE EN FORMACIÓN: ROMÁN PLIEGO ROMERO.

SEMESTRE: QUINTO                                                GRUPO: “A”

CHIAUTLA DE TAPIA, PUE., A 24 DE NOVIEMBRE  DE 2015.

 “ESPARCIR TEXTOS LITERARIOS PARA RECOGER VALORES”

DATOS GENERALES.

La institución educativa en la que se aplicará en la Escuela Primaria “Leona Vicario” ubicada en la comunidad de Chiautla de Tapia Pue. El presente proyecto iniciará el 23 de Noviembre de 2015 y terminara el día 4 de Diciembre del presente año.

El presente proyecto  trata de utilizar estrategias rutinarias pero con un mayor impacto en su comprensión y desarrollo de su aprendizaje a partir de lecturas o textos y utilizando el proyector presentare poesías, adivinanzas canciones, de igual manera utilizaremos las modalidades de lecturas y desarrollaremos cada una de ellas para favorecer su comprensión lectora.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

El presente proyecto de innovación “ESPARCIR TEXTOS LITERARIOS PARA RECOGER VALORES”. (MERCER-C.1991).  Es una propuesta pedagógica que tiene como finalidad de que los alumnos adquieran el ámbito de comprensión lectora y de fomentarla mediante textos. La perspectiva trata de que los alumnos implementen acciones para contribuir el interés de los alumnos por leer. 

Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa. (Trevor-H. 1992)

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La problemática que se presenta es que los escolares no tienen el hábito de la lectura, esta se identificó mediante un diagnóstico de guías de observación, guion de entrevista y lectura de una diversidad de textos. Durante las dos semana de práctica se logró observar que no tienen el hábito de la lectura por lo que presentan dificultad al dar una respuesta argumentativa a las interrogantes que se le planean al terminar de leer.

El proyecto influye en el rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de educación primaria

Una de las causas principales de este problema son las siguientes.

• Poca practica lectora de los escolares.
• Los alumnos se dedican a otras actividades como agrícolas y ganaderas entre otras.
• Poco interés de los padres de familia en la educación de los hijos.

Problemática. Los niños tiene  poco hábito por la lectura y tienen deficiencia de comprensión lectora.  

La primera jornada de práctica se realizó en el tercer grado grupo “A” en la escuela primaria “Leona Vicario”, con clave de trabajo (21EPR00621) ubicada en Chiautla de Tapia, Pue. Este grupo está conformado por 21 alumnos, de los cuales 14 son niños y 7 niñas, los escolares su edad oscila entre 8 y 9 años de edad.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La lectura repercute en el desarrollo académico y social, durante la primera jornada de práctica en el tercer grado grupo “A” en la escuela primaria “Leona Vicario”, se logró observar que a los escolares les falta el hábito de la lectura, en algunos casos los niños no realizan las distintas actividades correctamente, por este motivo se elabora este proyecto.  Leyendo con los alumnos  diferentes tipos de textos como cuentos, fábulas, leyendas y noticias que sean de su interés y de su entorno social.  En el  proyecto se pretende desarrollar  actividades  para los alumnos, elevar el nivel de comprensión lectora y sensibilizar a los padres de familia en la educación de sus hijos. El proyecto se llevara a cabo en los alumnos de la Escuela “Leona Vicario” para poner en practica la lectura, de esta manera se mejorará la calidad educativa en los escolares.

BENEFICIARIO DEL PROBLEMA

Los principales beneficiarios de dicha propuesta serán principalmente 8 alumnos de tercer grado grupo  “A” de la Escuela primaria “Leona Vicario” quienes que presentan las siguientes características;

1.) No son capases de extraer información literal.

2.) No leen con claridad y fluidez.

3.) No tienen el hábito de la lectura.

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