El Rol del Docente Universitario en el Siglo XXI

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ISAE Universidad

Centro Regional de Chiriquí

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Maestría en Docencia Superior

Asignatura:

Didáctica Superior

“El Rol del Docente Universitario en el Siglo XXI”

Facilitadora:

Joydeth Caballero

Elaborado por:

Alejandra González, 4 – 777 – 2315

Primer Cuatrimestre

14 de diciembre de 2018

El Rol del Docente Universitario en el Siglo XXI

Nos encontramos en un momento de la historia en donde estamos experimentando la apoteosis de la información, y es que nos vemos rodeados de una gran cantidad de datos que se encuentran fácilmente al alcance de nuestras manos a través del internet, en consecuencia, ha habido una gran cantidad de reformas en la manera en la que se realizaban distintas acciones, uno de los procesos que se ha visto alterado a raíz de esto, es el proceso de educación, en casi todos los niveles, pero en donde mayormente hace eco es en la educación superior, quien es la encargada de la preparación de recurso humano capacitado para ofrecer al mercado.

Los tiempos han ido evolucionando, así mismo todo el entorno ha ido cambiando, las necesidades que se tienen hoy en día, no son las mismas que se presentaban hace unos años atrás, es por esta razón que la educación superior se ha visto en la necesidad de romper los paradigmas que se tenían en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual, anteriormente, el alumno era un mero receptor de la información y el docente era el único poseedor del conocimiento absoluto; esto último empezó a cambiar con la entrada del internet y con la enorme disposición de información en la misma y se rompe la premisa de que el docente es el único que puede brindar acceso a la información.

Es de esta forma que el rol del docente se ve sometida a una modificación, en la que pasa de ser el actor principal de la educación, a ser el moderador entre el alumno y el conocimiento, y es que el conocimiento está en la red y es abundante, pero precisamente esto es lo que hace necesario un buen número de tareas que debe cumplir todo docente superior: detectar lo realmente importante, guiar los procesos de búsqueda, analizar la información encontrada, seleccionar la que realmente se necesita, interpretar los datos, sintetizar el contenido y difundirlo; son algunas de las tantas tareas que el profesor debe guiar (Chiluiza, 2018).

Por otro lado, y siendo las universidades las encargadas de la preparación de profesionales que apoyaran el desarrollo del país, presentan una mayor necesidad de capacitar recurso humano preparado para afrontar los cambios del siglo XXI, que sean capaces de resolver las diversas situaciones que se presentan debido a los cambios, que puedan autogenerar nuevos conocimientos a partir de las experiencias, y que tengan la iniciativa y preparación necesaria para generar su propio empleo; y es ahí donde se presenta otro reto a los docentes, puesto que serán los encargados de que la información, no sólo llegue al participante, sino más bien, que este sea capaz de aplicarlo en la resolución de diversas situaciones que se presenten tanto en su entorno personal, como también en el entorno laboral, el docente será el responsable de generar ambientes y actividades que reflejen la realidad a la cual los estudiantes se enfrentarán al salir al mercado laboral.

El docente de hoy se enfrenta a un sistema educativo que demanda de un profesional idóneo, culto y que sea agente de cambio. Pero no solo que contribuya al cambio social sino fundamentalmente a la transformación del estudiante y con ello a la transformación y desarrollo social (Leon & Padrón, 2016), se debe generar en el participante la motivación por no sólo salir al mundo laboral en busca de una oportunidad, sino que sea capaz de generarse dicha oportunidad por sí mismo, buscando crear soluciones a las necesidades que existan en esas instancias.

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