El principal mérito del Estado Benefactor en esta temática fue el de haber transformado la educación en un derecho social

“El principal mérito del Estado Benefactor en esta temática fue el de haber transformado la educación en un derecho social y por lo tanto haber generado las condiciones para que efectivamente se universalizara” (Daniel Filmus)

 “la política va a ser mediadora entre los intereses del Estado en materia educativa, y los de la sociedad civil, es decir, sus demandas por educación.”(Díaz y Regno)

“La educación jugó un papel preponderante en torno a la integracón social, la consolidación de la identidad nacional, la generación de consenso y la construcción del propio Estado” (Daniel Filmus)

“cabe destacar que en los periodos en los cuales los gobiernos militares adoptaron el modelo definido por Guillermo O´Donell (1985) como Estado Burocrático Autoritario, la combinación entre un discurso modernizante en lo económico y la aplicación de las teorías de la seguridad nacional en lo político también impactó en el deterioro de la calidad educativa” (Daniel Filmus)

A partir de la dictadura militar (1976/1983) el país inició una etapa de reestructuración económica y social. Se sustituyó el estilo de desarrollo sustentado en las décadas anteriores, que implicaba no solo crecimiento económico, sino una distribución más equitativa del ingreso y aumento de la proporción de habitantes en condiciones de acceder a una canasta básica de bienes y servicios. (Vior Susana)

 “Cada sociedad tiene una percepción particular del hecho educativo, y esta manera de ver y representar socialmente la educación es una expresión ideológica en un contexto determinado. Por ejemplo la ideología acerca del fenómeno educativo es diferente en los países desarrollados que en los subdesarrollados, en los grupos privilegiados que en los desfavorecidos, en el estado de bienestar que en el neoliberal, etc.”(Díaz y Regno)

“La dictadura militar agudizó el rol subsidiario de la educación y las políticas oficiales de abandono las dictaduras en América Latina, provocaron la agudización de la deuda externa, el agravamiento de la crisis generalizada, la fragilidad de los sectores populares y un avanzado proceso de dependencia política económica y cultural en nuestros pueblos.”(Ana Lorenzo)

“La coacción no es en modo alguno el medio normal o único del estado –nada de esto- pero sí su medio específico… El estado es aquella comunidad humana que en el interior de un determinado territorio reclama para sí (con éxito) el monopolio de la coacción física legítima. Porque lo especifico de la autoridad es que a las demás asociaciones o personas individuales sólo se les concede l derecho de la coacción física en la medida en que el estado lo permita” (Miriam Alonso Bra)

Podemos afirmar que esta transformación de la educación y de la sociedad argentina fue posible porque encontró ecos favorables en amplios sectores sociales y porque seguían presentes los años de la dictadura en que la resistencia tuvo graves costos sociales. (Vior Susana) 

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