Elogio a la incomodidad

“Elogio a la incomodidad” muestra una escuela  secundaria que es un ejemplo claro en muchas de sus propuestas y acciones pedagógicas con respecto al derecho a la educación. En primer lugar las nuevas políticas educativas iniciadas por el gobierno de la ciudad y la Nación, como la obligatoriedad del nivel, donde vemos un estado involucrado social y educativamente, en esta institución como muchas otras. Francisconi-Homar (2020) ponen en escenario a estas cuestiones  dentro de un proyecto que se impulsa con diferentes planes y programa (Periodo 2004-2015) respondiendo a los problemas que el sistema ha atravesado. También Rinesi (2016) “identifica a estos años kircheneristas como un proceso de democratización, universalización y generalización de derechos, de libertades tanto individuales como colectivas, como parte de la cosa pública, traducidas en activas políticas desplegadas por el gobierno del Estado.”

En segundo lugar este espacio logro encontrar una solución preventiva y la esperanza a muchos estudiantes sobre su estudio y futuro, y a docentes sobre su rol como educadores y protectores de un proyecto social y humano; detrás de una compleja realidad .Estos hechos  reafirman que la educación es un derecho para todos sin importar su edad, situación económica o nivel alcanzado, consiguiendo la oportunidad de vincularse atreves de distintas áreas siendo más inclusivo y democrático, se alcanza un reconocimiento, una ampliación del derecho a la educación (Torres,2006). Dejando de lado prejuicios naturalizados sobre su fracaso en el sistema,  da lugar a nuevas posibilidades, ya que “el individuo es construido social e históricamente” (Puiggros, 2019).

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