Encuadre bancario

Principio freireriano

Acción sugerida para implementar el principio

¿Qué se espera conseguir con esta acción propuesta?

¿Por qué esta acción permitiría instalar el principio freireriano?

MODELO BANCARIO

El maestro es un conferenciante y los estudiantes son recipientes que deben ser llenados por el maestro. Cuanto más ponga en el recipiente, mejor maestro será. cuanto más mansos se llenen los contenedores, mejores serán los estudiantes.

Llamaba al tipo de enseñanza, donde la conciencia del alumno era considerada “un banco” en el que el maestro depositaba el conocimiento, era opresivo. El modelo reduce tanto a los estudiantes como a la cognición a objetos que el profesor puede manipular a voluntad.

- Se considera que el maestro posee toda la información esencial.

- Alumnos vistos como 'recipientes vacíos' que necesitan ser llenados de conocimiento.

El profesor habla.

Los alumnos absorben pasivamente.

PEDAGOGÍA CRÍTICA

donde el maestro no enseña, sino que está aprendiendo en diálogo con los estudiantes. Y los estudiantes aprenden mientras enseñan

En la pedagogía crítica, las acciones del alumno no se limitan a recibir, clasificar y almacenar el depósito bancario del profesor.

Para lograr esta praxis es necesario confiar en los oprimidos y en su capacidad de razonamiento. Quien carezca de esta confianza no logrará o abandonará el diálogo, la reflexión y la comunicación, y caerá en el uso de consignas, comunicados, monólogos e instrucciones. Las conversiones superficiales a la causa de la liberación conllevan este peligro.

EL DIÁLOGO COMO PRINCIPIO DE APOYO

La realidad particular de los campesinos fue el punto de partida del método de Freire. Las clases de alfabetización comenzaron con palabras seleccionadas que fueron muy emotivas y expresaron la situación de vida de los estudiantes.

La enseñanza debe comenzar por resolver la contradicción profesor / alumno, reconciliando los polos opuestos, de modo que ambas partes sean a la vez profesores y alumnos.

El papel del animador es establecer una situación en la que pueda tener lugar un diálogo genuino, una comunidad de aprendizaje real donde cada uno comparte su experiencia escucha y aprende de los demás.

Planteamiento de problemas

El Animador proporciona un marco para que los participantes reflexivos, creativos y activos consideren un problema común y encuentren soluciones.

- Animador plantea preguntas: ¿por qué, ¿cómo, ¿quién?

- Los participantes son activos, describen, analizan, sugieren, deciden, planifican.

Algunos miembros de la clase dominante se unen a los oprimidos en su lucha por la liberación. El suyo es un papel fundamental y lo ha sido a lo largo de la historia de esta lucha. Sin embargo, cuando se mueven hacia el lado de los explotados, casi siempre traen consigo las marcas de su origen. Sus prejuicios incluyen la falta de confianza en la capacidad de las personas para pensar, querer y saber. Por eso corren el riesgo de caer en un tipo de generosidad tan dañina como la de los opresores.

Confiar en el pueblo es la condición previa indispensable para el cambio revolucionario. Un verdadero humanista se puede identificar más por su confianza en el pueblo, que lo compromete en su lucha, que por mil acciones a su favor, sin esa confianza.