Entrevista educacion.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL DE OAXACA

ACTIVIDAD: GUIA DE OBSERVACIÒN DE LA CLASE DE MATEMÀTICAS

ASIGNATURA: ARITMÈTICA, SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

ALUMNA: ZURISADAI GUTIÈRREZ CORTÈS

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA

SEMESTRE: PRIMERO

DOCENTE: ABACUD QUERO COSME

PROPÒSITO: OBTENER INFORMACIÒN RESPECTO A LAS ACTIVIDADES ACADÈMICAS, EMPLEO DE MATERIALES DIDÀCTICOS, USO DEL TIEMPOY PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOSEN LA ASIGNATURA DE MATEMÀTICAS.

ESCUELA:

UBICACIÒN:

ZONA ESCOLAR:

GRADO Y GRUPO:

PROFESOR TITULAR DEL GRUPO:

TEMA:

CONTENIDO:

BLOQUE:

LECCIÒN (NÙMERO Y NOMBRE):

EJE TEMÀTICO:

FECHA:

NOMBRE DEL MAESTRO TITULAR DEL GRUPO:

NOMBRE DEL FUTURO DOCENTE:

1. ¿Con qué actividad inició la clase del maestro?

1. ¿Cómo organizó el maestro al grupo para esta actividad?

1. ¿Qué materiales didácticos utilizó el maestro durante la clase?

1. ¿Qué hace el maestro mientras los alumnos desarrollan la actividad?

1. ¿Cómo es la participación de los alumnos durante la clase?

1. ¿Cuáles fueron los problemas de aprendizaje de los niños en esta actividad?

1. ¿Cómo soluciona el maestro estos problemas?

1. ¿Cómo concluyó el maestro la actividad?

1. ¿Cómo se dio el proceso de enseñanza aprendizaje?

1. ¿Cuánto tiempo le destinó el maestro a la clase?

OBSERVASIÒN:

[pic 1]CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL DE OAXACA

ASIGNATURA: ARITMÈTICA, SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

ALUMNA: ZURISADAI GUTIÈRREZ CORTÈS

GRUPO: 101

LICENCIATURA: LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA

TAREA: RESUMEN RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS

DOCENTE: ABACUD QUERO COSME

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÒN DE LA ESCUELA.

ESCUELA: Presidente López Mateos.

UBICACIÒN: Tlacolula de matamoros, Oaxaca.

ZONA ESCOLAR: 008

GRADO Y GRUPO: 4 “C”

PROFESOR TITULAR DEL GRUPO: Magdalena Alavés Francisco

II.- ENTREVISTA.

1. ¿Qué tipo de planeación didáctica realiza?

Por asignatura.

1. ¿Qué bloque está trabajando actualmente y cuáles son las lecciones?

BLOQUE 2:

 -Ángulos  

-Figuras  geométricas: prismas y pirámides.

-Fracciones

-Superficies mediante unidades de medida no convencional

1. ¿Qué contenidos está trabajando actualmente y a que eje temático corresponde?

EJE: Forma. Espacio y medida.

CONTENIDO:

Medida: Comparación de superficies mediante unidades de medida no convencionales (reticulados, cuadrados, o triangulares por recubrimiento de la superficie con una misma unidad no necesariamente cuadrada etc.)

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