Escuelas Rurales

LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELAS REGIONALES CAMPESINAS.

1.- LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. Ramón Eduardo Ruiz.

1.- ¿Cómo surgen las Escuelas Normales Rurales y las Escuelas Regionales Campesinas?

ESCUELA NORMAL RURAL:Surge en repuesta a las exigencias y a la experiencia adquirida durante los primeros años del programa de educación rural.

ESCUELA REGIONAL CAMPESINA:

Surge por Bassols, que insistía en que la educación del campesino tenia que subrayar el aspecto económico; es decir, ayudar en las necesidades vitales de la clase rural. Con ellos se hizo necesario que los encargados de alcanzarlo, los maestros rurales, tuvieran una ideología y una preparación especial. Este tipo de maestros se preparaba en una escuela donde se estudiaban y resolvían problemas prácticos y donde los estudiantes eran la elite de la juventud. Para ello se estableció la Escuela Central Campesina.

2.- ¿Cuáles eran los métodos pedagógicos empleados en esas instituciones?

ESCUELA NORMAL RURAL:

Daban Historia, Aritmética, Literatura, Música, Arte y Ciencias Sociales. Enseñaban principios de organización y de administración de escuelas pequeñas y principios de educación rural, y se realizaban prácticas de enseñanza en alguna escuela vecina. Además del programa académico y pedagógico, los arquitectos de las Normales esperaban ofrecer actividades vocacionales, cursos de práctica agrícola y de ciencias domesticas de oficios y de industrias caseras.

ESCUELA REGIONAL CAMPESINA:

Su programa de 2 años se centraba en la agricultura y en la pequeña industria. Los que completaban sus estudios se recibían de agricultores prácticos. Bassols y Mesa Andraca insistían en la obligación de preparar a las mujeres, por lo que las campesinas ofrecían cursos de economía domestica que las preparaba para los deberes del hogar, esfuerzo que por primera vez se realizaba de manera domestico

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