Estocolmo (Suecia) (1972)

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1.- Estocolmo (Suecia) (1972)

Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente. (Cumbre de la Tierra).

Reunida del 5 al 16 de junio, atenta a la necesidad de un criterio y principios comunes que ofrezcan a los pueblos del mundo inspiración y guía para preservar y mejorar el medio ambiente.

En la reunión se acordó una declaración que contiene 26 principios sobre el medio ambiente y el desarrollo, un plan de acción con 109 recomendaciones y una resolución.

Principio 2.

Los recursos naturales de la tierra, incluyendo el aire, el agua, la tierra, la flora y la fauna y especialmente muestras representativas de los ecosistemas naturales deben preservarse en beneficio de las generaciones presentes y futuras mediante una cuidadosa planificación u ordenación según convenga.

Principio 3.

La capacidad de la tierra para producir recursos vitales renovables debe mantenerse y siempre que sea posible, restaurar o mejorar.

Principio 4.

El hombre tiene la responsabilidad de proteger y gestionar sabiamente la herencia de la vida silvestre y su hábitat, que están actualmente en gran peligro por una combinación de factores adversos. Conservación de la naturaleza, incluyendo la fauna silvestre, por lo tanto deben recibir importancia en la planificación para el desarrollo económico.

2.- Belgrado (Yugoslavia) (1975).

Coloquio Internacional sobre Educación relativa al Medio Ambiente.

Metas ambientales:

La meta de la acción ambiental es:

• Mejorar todas las relaciones ecológicas incluyendo la relación de la humanidad con la naturaleza y de las personas entre si.

Así existen dos objetivos preliminares:

Para cada nación, de acuerdo con su propia cultura, esclarecer por si misma el significado de conceptos básicos, tales como la “calidad de vida “y la “felicidad humana” en el contexto del ambiente global, esforzándose para precisar y comprender estas nociones como son atendidas por otras culturas mas allá de las propia fronteras nacionales.

Identificar las acciones que garanticen la preservación y el mejoramiento de las potencialidades humanas y que favorezcan el ambiente social e individual, en armonía con el ambiente biofísico y con el ambiente creado por el hombre.

3.- Tbilise (Georgia Urss) (1977)

Conferencia Intergubernamental Sobre Educación Ambiental.

• Se acuerda la incorporación de la educación ambiental a los sistemas de educación, estrategias, modalidades y la cooperación internacional en materia de educación ambiental.

• Dirige un llamamiento a los estados miembros para que incluyan en sus políticas de educación medidas encaminadas a incorporar un contenido, unas direcciones y unas actividades ambientales a sus sistemas.

• Invita a las autoridades de educación a intensificar su labor re reflexión, investigación e innovación con respecto a la educación ambiental.

• Insta a los estados miembros a colaborar en esa esfera, en especial mediante el intercambio de experiencias, investigaciones, documentación y materiales, poniendo, además los servicios de formación a disposición del personal docente y de los especialistas en otros países.

• Insta; por ultimo a la comunidad Internacional a que ayude generosamente a fortalecer esta colaboración en una esfera de actividades que simboliza la solidaridad de todos los pueblos y que puede considerarse como particularmente alentadora para promover la compresión Internacional y la causa de la paz.

4.- Talloires (Francia) (1990).

Declaración De Lideres De Universidades Para Un Futuro Sostenible.

Se acordaron ejercer las siguientes acciones:

• Aprovechar cada oportunidad para despertar la conciencia del gobierno, las industrias, las fundaciones y las universidades expresando públicamente la necesidad de encaminarnos hacia un futuro ambientalmente sostenible.

• Incentivar a la universidad para que se comprometa con la educación, investigación, formación de políticas e intercambio de información de temas relacionados con la población, medio ambiente y desarrollo y así alcanzar un futuro sostenible.

• Establecer programas que formen expertos en gestión ambiental, desarrollo sostenible, demografía y temas afines para asegurar así que los egresados universitarios tengan una capacitación ambiental y sean ciudadanos responsables.

• Crear programas que desarrollen la capacidad de la universidad en enseñar el tema del medio ambiente a estudiantes de pregrado, postgrado e institutos profesionales.

• Asociarse con colegios de educación básica y media para capacitar a sus profesores en la enseñanza de problemas relacionados con

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