Estudio de casos

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Universidad Católica del Maule.

Facultad de ciencias de la educación.

Escuela Pedagogía Educación General Básica c/m.

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Nombre: Romina Mora Muñoz.

Profesora: Maribel Sepúlveda Dote.

Asignatura: Procesos de aprendizaje y desafíos a Enfrentar en el primer ciclo de enseñanza básica

Curso: Segundo año.

                        Fecha: 30 de Septiembre, 2011

                                                                30 de Septiembre, 2011

Estimado Lector:

              El ser humano a lo largo de la vida está destinado a cumplir sus deberes y a reclamar sus derechos. Uno de esto tanto derechos es la educación, siendo esta la que permite a los individuos, ser participes de un proceso, en el cual aprendemos y también enseñamos, teniendo la oportunidad de poder adquirir conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, experiencia, entre muchas otras cosas.

            Para cumplir a plenitud este derecho, existe actores principales que desempeñar esta función esencial de enseñar, para ayudar en el desarrollo de los niños, jóvenes y adultos; integrarlos a sus comunidades y entregar un sinfín de facultes durante todo este proceso. Estos actores son a los que llamamos  profesores. Si bien, ésta labor es quizás una de las más complejas que un individuo debe realizar, ya que si bien no salvamos vida, nos corresponde asumir un rol  fundamental en la vida de cada estudiante, debemos de guiar su formación, teniendo el valor para entregar motivación, palabras de aliento, cariño, formar o moldear  a estos seres humanos, además de diversos e innumerables conocimientos para su desarrollo educacional.

Desde aquí nace la incertidumbre de cuán importante es un aprendizaje significativo en estos Guías, esa capacidad de recepcionar y replicar todas esas facultades que adquirieron, pasando hacer las necesidades de los educando. Y es donde se plantear el ¿cómo aprendemos para luego enseñar a nuestros alumnos? ¿Cuánto repercute el proceso educativo que viven los profesores en su labor como docentes?

Al encontrar estas respuestas, se encuentra la verdadera identidad de la persona, y lo que estimula a la vocación de educar.

                                Romina A. Mora Muñoz

                                Estudiante de Pedagogía  2º año

1. Una declaración de la filosofía del autor que explica lo que este valora y en lo que cree.

Como seres humanos evolucionamos a través del tiempo, tanto en el desarrollo personal como físico, enfrentándonos a diversos cambios que nos propician a crecer como persona. El sociabilizar nos permite cambiar de ambientes y de contextos,  agregando a esta evolución un sinfín de vivencias. Todo esto en su conjunto nos crea una especie de bitácora de vida, ya que todo lo vivido y experimentado, se transforma en nuestra experiencia de vida.

Desde de mi punto de vista, es esta experiencia  de vida adquirida con el tiempo, la que nos moldea como personas, a pesar de, que desde que nacemos,  hay seres humanos encargados de guiarnos y formarnos para saber cómo enfrentar lo que viviremos en el futuro.

Pero en muchas ocasiones las situaciones experimentadas, son desconocidas por nosotros, trayendo muchas veces consecuencias para el desarrollo pleno de nuestra vida.

Es por esto que para mí la experiencia juega un papel fundamental en la vida de las personas, ya que por muchas teorías que se postulen, es la experiencia la que nos enseñanza como realmente son las cosas. Según las situaciones que vivimos aprendemos o sacamos alguna moraleja de ella, pero cuando estas situaciones son forman parte de nuestra formación  como docentes, necesitamos basarnos en alguna teoría. Aunque para educar es de suma importancia tener vocación, para sentir lo que hacemos, asimismo es adquirir estrategias, conocer metodologías, saber cómo funciona el desarrollo físico, emocional, personal y de aprendizaje de los niños, entre muchas otras cosas.

A partir de esta reflexión de la formación docente, creo que la teoría que más me incentiva es la constructivista, en especial la de Jean Piaget de las etapas cognoscitivas,  ya que enfatiza en elementos externos y de comportamientos evidentes. Uno de sus estadios se enfoca claramente en lo que yo creo, el de las Operaciones Concretas, porque el factor determinante es la experiencia, poder ver mediante en la práctica como son verdaderamente los conocimientos y con ello adquirir de mejor forma el aprendizaje.

Para mí Piaget reafirma mis convicciones, porque lo plasma en uno de sus estadios, pienso que infiere claramente que la experiencia es un método de aprendizaje, quizás no tan profundo como mi perspectiva. Esto le da mucho sentidos a situaciones que hoy vivo, como mi practica de ayudantía, ya que si para muchas es un compromiso algo agotados, yo estoy segura que es esta la posibilidad se confirmar mi vocación, y convencerme de que realmente educar es lo mío.

1. El análisis del autor de algunas cualidades suyas como aprendiz y de los aspectos que debe mejorar, así como de sus metas y planes para el aprendizaje futuro. (5 pts.)  autoevaluación.

Normalmente doce años de nuestras vidas somos estudiantes, solo con metas al corto plazo, pensado en poder llegar al curso que sigue, al salir de octavo, quedar en el liceo que más me gusta o en donde según mi parecer tienen educación de calidad. Desde esta perspectiva, solo somos observadores de lo que realmente es la educación, a pesar de que somos las bases para que esta cumpla su misión.

Sin embargo, al ir a la universidad, y en específico estudiar pedagogía, la visión de educación cambias bastante. Ahora yo voy hacer parte de un grupo de profesores, que su meta principal es que los conocimientos que ellos entreguen sean satisfactoriamente adquiridos por sus alumnos. Entonces el pensamiento o estrategia para el estudio, se debe  mejorar, o en otros casos cambiar radicalmente para que sea efectiva.

Como lo mencione anteriormente, la práctica es lo que más me enseña. Siento la necesidad de observar de forma concreta las cosas, sentirlas con mis manos, modificarlas con algún lápiz o destacar lo que creo que es importante. Pero no siempre está la posibilidad de tocar y manejar de forma concreta los conocimientos, y eso en algunas ocasiones complica mi aprendizaje.

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