Factores Ambientales

• Condiciones fisicoambientales del espacio y/o aula de clase: luz, temperatura, sonido.

• Preferencias de contenidos, áreas y actividades, por parte del alumno.

• Tipo de agrupamiento: se refiere a si el alumno trabaja mejor individualmente, en pequeño grupo, dentro de un grupo clase, etc.

• Estrategias empleadas en la resolución de problemas por parte del alumno.

• Los niveles de atención en una actividad nueva y/o en actividades de retroalimentación.

• Los materiales que busca o requiere para solucionar algunas tareas.

• Los estímulos que le resultan más positivos para la realización de las tareas de aprendizaje.

• Motivación: qué tipo de trabajos le motivan e interesan más, identificando los niveles de dificultad, a quién atribuye fracasos y éxitos.

Estos son algunos factores que determinan los niveles y estilos de aprendizaje de los estudiantes en general.

1. El aprendizaje en las personas adultas

El término adultez se asocia con la etapa vital más larga de la vida de una persona y por ello, se le suelen asociar las funciones psicosociales más importantes del ser humano. Sin embargo, la condición adulta no supone en ningún caso la consecución de una meta predeterminada a la que cada persona llega para instalarse o permanecer en ella. Por el contrario, la adultez resulta ser una etapa tan dinámica y evolutiva como cualquier otra. Quizá, desde un punto de vista psicológico, sí se entiende que cada persona, al llegar a la adultez, consigue una definición singular de sí mismo que se manifiesta a través de la propia conducta y del concepto genérico de personalidad.

Que es el aprendizaje de adultos

El aprendizaje es la adquisición de un poder para el individuo. Este le permite actuar sobre sí mismo y el mundo que le rodea.

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