“Factores que inciden en el rendimiento académico referente a la aprobación del curso de nivelación pre-politécnico previo al ingreso de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL)”

[pic 1]

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS

PROYECTO ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

TÍTULO DEL TRABAJO:

“Factores que inciden en el rendimiento académico referente a la aprobación del curso de nivelación pre-politécnico previo al ingreso de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL)”

PRESENTADO POR:

Castillo Cusme Gustavo Gerardo

Castro Quimis Irene Stefania

Holguín Sarango Joselyn Elizabeth

Loor Bernabé Jimmy Francisco

Suárez Riofrío Gina Elizabeth

GUAYAQUIL - ECUADOR

AÑO: 2019

ÍNDICE DE CONTENIDO

CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN        4

1.2        OBJETIVOS:        5

1..2.1 Objetivo General        5

CAPÍTULO II: Metodología empleada.        6

2.1 Determinación del tamaño de la muestra        6

2.2 Cuestionario empleado        6

2.3 Levantamiento de la información        8

CAPÍTULO III: Análisis de las variables e interpretación de resultados        9

3.1 Tabla de frecuencias        9

3.2 Histograma de frecuencias        9

3.3 Medidas de tendencia central, Medidas de dispersión, Medidas de posición        9

CAPÍTULO IV: Conclusiones y recomendaciones.        10

BIBLIOGRAFÍA        11

García, F. (2015). Material: Qué es una encuesta. México: Uson.        11

Índice de ilustraciones

CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN

Con el transcurrir del tiempo, se puede apreciar que cada vez ingresan menos estudiantes de colegios particulares y fiscales al prepolitécnico, las interrogantes que surgen son muchas y a medida se escucha ¿De qué colegio vienes? ¿No te impartieron estos temas en tu colegio? ¿Qué syllabus tuviste en tu último año? Y a su vez se escuchan aseveraciones tales como: No obtuve las bases suficientes en mi colegio, nunca me enseñaron ese tema, el tiempo no me alcanza, envían muchas tareas, eso es demasiado fácil.

Debido a todos estos motivos antes mencionados, surge la necesidad de identificar cuáles son los factores que inciden para que los resultados se inclinen a un lado de la balanza, ya sea para garantizar el éxito o para fallar durante el curso propedéutico con el fin de poder analizar los motivos que ocasionan que a un estudiante le vaya de forma negativa o positiva durante su preparación para el ingreso a ESPOL. Para no alejarse del fin común a estudiar, es importante definir las variables de estudio, en este caso una de ella es el nivel de conocimiento, el nivel económico y la adaptabilidad en el cambio de ambiente colegio-universidad.

1. OBJETIVOS:

1..2.1 OBJETIVO GENERAL

Analizar los factores que inciden en estudiantes de nivelación prepolitécnico a través de datos estadísticos para la aprobación del curso del curso de nivelación.

1.2.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS

• Demostrar mediante los resultados obtenidos de las medidas de tendencia central, un tentativo de la muestra para poder concluir qué ocurre en el sistema que prepara a futuros politécnicos a obtener un buen rendimiento académico.

• Comparar mediante los resultados reflejados en las tablas de frecuencia e histogramas la coherencia con la realidad politécnica que se vive a diario.

CAPÍTULO II: METODOLOGÍA EMPLEADA.

2.1 DETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA

Este método estadístico se ha usado para determinar la muestra de un universo grande. Considerando una población de 9,801 estudiantes de la ESPOL, se ha procedido a encuestar a 50 estudiantes, por medio de la siguiente fórmula:

Tamaño de la muestra=                         (1)[pic 2]

Se describe un margen de error del 6% y un nivel de confianza del 86.2%. Donde  es el valor del nivel de confianza (varianza), es decir, mide qué tan grande es el riesgo de equivocarse al presentar los resultados.  el margen de error que se está dispuesto a aceptar al equivocarse en el tamaño de selección de la muestra. Y  el tamaño de la población en estudio.[pic 3][pic 4][pic 5]

Reemplazando en (1) tenemos:

Tamaño de la muestra=  = 50[pic 6]

2.2 CUESTIONARIO EMPLEADO

A continuación, se ha hecho un cuestionario que pueda responderse de forma individual. Por ende, esta sección muestra el conjunto de preguntas de interés, que posteriormente los encuestados se enfocaron en responder.

1. Sexo:

• Femenino
• Masculino

1. Edad

• 17 -20 años
• 21-25 años
• 26 en adelante

1. Seleccione la rama a la que actualmente está aplicando

• Ingeniería
• Licenciatura
• Otro

1. Tipo de unidad educativa de la cual proviene

• Fiscal
• Particular
• Fiscomisional

1. Indique el rango de su promedio de graduación en el colegio

• Inferior a 6
• De 7 a 7.99
• De 8 a 8.99
• De 9 a 10

1. Señale las dificultades presentadas mediante el curso de nivelación intensivo septiembre 2018

• Falta de conocimiento
• Falta de apoyo económico
• Falta de apoyo emocional
• Falta de responsabilidad
• Problemas familiares
• Otro

1. ¿Considera usted que los conocimientos adquiridos en su colegio fueron suficientes para aprobar el curso de nivelación?

• Sí
• No

1. Indique el tipo de ayudantías a la que asistió durante el proceso de nivelación

• Ayudantías gratuitas
• Ayudantías pagadas
• Ambas
• No aplica

1. ¿Cuántas horas diarias de estudio le dedica a sus materias en general?

• Menos de 1 h o 1h
• 2h
• 3h
• Más de 4h
• No aplica

1. Señale el tipo de actividades que se encontraba realizando mientras cursaba su prepolitécnico intensivo en ESPOL.

• Actividades deportivas
• Actividades laborales.
• Actividades recreativas.
• Actividades sociales.
• Actividades musicales.
• Actividades académicas.
• No aplica.

1. Seleccione el valor aproximado referente al gasto semanal en el curso de nivelación (Incluye comida, transporte, libros, copias, folletos, inversión en ayudantías)

• Menos de $20
• Entre $21 - $30
• Entre $31- $50
• Más de $50

1. Indique el rango de su promedio final del curso de nivelación intensivo septiembre 2018

• Inferior a 5.99

• De 6 a 6.99
• De 7 a 7.99
• De 8 a 8.99
• De 9 a 10

1. ¿Para el examen de admisión del pre ESPOL asistió a algún cuso?

• Sí
• No

1. Si la respuesta anterior fue afirmativa. Califique en cuánto le ha ayudado los conocimientos que adquirió en dicho curso para el curso de nivelación ESPOL.

Considerando (1-3) como la calificación más baja y 10 la calificación más alta.

• 1-3
• 4-6
• 7-9
• 10

2.3 Levantamiento de la información

El proceso mediante el cual se ha recopilado información valiosa es a través de encuestas y la observación, lo cual sirve para identificar las variables más relevantes y la correcta toma de decisión. Las encuestas, según el motivo al que estén dirigidas, son de bajo costo, son flexibles a la obtención de información y velocidad para sintetizar los resultados. Más se complementa con la observación del comportamiento de la población y la muestra. Se ha hecho uso de una plataforma electrónica para agilizar el proceso de recolección de datos (García, 2015).

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