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Pensamiento y lenguaje

Vigotsky, L. S. (s/f) Pensamiento y lenguaje.

Ed. Quinto Sol. Cap. 1

Aproximación al problema

“Se daba por sentado que la relación de dos funciones dadas no variaba nunca, que la percepción, por ejemplo, estaba conectada siempre de un modo idéntico con la atención, la memoria con la percepción, el pensamiento con la memoria. Como constantes, estas relaciones podían ser, y eran descompuestas en factores, e ignoradas en el estudio de las funciones separadas”.(pág. 17)

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Pensamiento y lenguaje

Vigotsky, L. S. (s/f) Pensamiento y lenguaje.

Ed. Quinto Sol. Cap. 1

Aproximación al problema

“Podemos delinear la concepción de la identidad del pensamiento y el lenguaje a partir de la especulación de la psicología lingüística, que establece que el pensamiento es “habla sin sonido”, hasta las modernas teorías de los psicólogos americanos y los reflexólogos, que lo consideran un reflejo inhibido en su parte motora. (pág. 18)

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Pensamiento y lenguaje

Vigotsky, L. S. (s/f) Pensamiento y lenguaje.

Ed. Quinto Sol. Cap. 1

Aproximación al problema

“Al considerar el lenguaje como una manifestación externa, una simple vestidura del pensamiento, y al tratar de liberar el pensamiento de todos los componentes sensorios incluyendo las palabras, no solo se plantean un problema, sino que, a manera intentan solucionar el de la relación entre estas dos funciones”.(pág. 18)

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Pensamiento y lenguaje

Vigotsky, L. S. (s/f) Pensamiento y lenguaje.

Ed. Quinto Sol. Cap. 1

Aproximación al problema

“Han considerado el lenguaje y al pensamiento como independiente y puros y los han estudiado por separado; de este modo, forzosamente, ven la relación entre ellos como algo simplemente mecánico, como una conexión externa entre dos procesos distintos”. (pág. 18)

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Pensamiento y lenguaje

Vigotsky, L. S. (s/f) Pensamiento y lenguaje.

Ed. Quinto Sol. Cap. 1

Aproximación al problema

“El método que debemos seguir en nuestra exploración de la naturaleza del pensamiento verbal es el del análisis semántico. El estudio del desarrollo, el funcionamiento y la estructura de esta unidad que contiene el pensamiento y al lenguaje interrelacionados”. (pág. 21)

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Pensamiento y lenguaje

Vigotsky, L. S. (s/f) Pensamiento y lenguaje.

Ed. Quinto Sol. Cap. 1

Aproximación al problema

“La comunicación verdadera presupone una actitud generalizadora que es una etapa avanzada en el desarrollo del significado de las palabras. Las formas superiores del intercambio humano son posible sólo porque el pensamiento del hombre refleja una realidad conceptualizada y esta es la razón por la cual ciertos pensamientos no pueden ser comunicados a los niños, aunque estén familiarizados con las palabras necesarias, pues puede faltar el concepto adecuadamente generalizado que asegure la comprensión total” . (pág. 22/23)

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Pensamiento y lenguaje

Vigotsky, L. S. (s/f) Pensamiento y lenguaje.

Ed. Quinto Sol. Cap. 1

Aproximación al problema

“La concepción del significado de la palabra como una unidad que comprende tanto el pensamiento generalizado como el intercambio social, es de un valor incalculable para el estudio del pensamiento y el lenguaje; permite el verdadero análisis causal genético, el estudio sistemático de las relaciones entre el crecimiento de la capacidad de pensamiento del niño y su desarrollo social”.(pág. 23)

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Pensamiento y lenguaje

Vigotsky, L. S. (s/f) Pensamiento y lenguaje.

Ed. Quinto Sol. Cap. 1

Aproximación al problema

“El análisis de las unidades señalan el camino hacia la solución de estos problemas vitalmente importantes. Demuestra la existencia de un sistema dinámico de significados en el cual se encuentra la unidad afectiva e intelectual. Muestra que cada idea contiene una actitud afectiva transmutada hacia el trozo de realidad al cual se refiere”. (pág. 24)

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El método de Vigotsky

Wertsch, J.V. (1988) Vigotsky y la Formación Social de la Mente.

Ed. Paidós. Cap.II

El método de Vigotsky

“…un aspecto esencial de la definición de un fenómeno psicológico es su posición en el desarrollo genético. Vigotsky defendía que la forma de un fenómeno refleja las transformaciones que éste ha sufrido así como los diferentes factores que han intervenido en su desa¬rrollo” (pág. 36)

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El método de Vigotsky

Wertsch, J.V. (1988) Vigotsky y la Formación Social de la Mente.

Ed. Paidós. Cap.II

El método de Vigotsky

"Los argumentos de Vygotsky sobre el análisis genético no se acaban en la afirmación general de que los procesos psicológicos deben estudiarse en su de-sarrollo. Además, Vygotsky poseía sus propias ideas sobre la naturaleza del desarrollo. En primer lugar, definía el desarrollo en términos de saltos re-volucionarios fundamentales más que en base a incrementos cuantitativos constantes. Defendía que en estos puntos de inflexión revolucionarios cambiaba la naturaleza misma del desarrollo. En segundo lugar, Vygotsky definía los pun-tos

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