Formación de valores

¿Cómo trabajar la formación de valores en el grupo de 2 de primaria?

El tema de la educación de valores en nuestra sociedad actual es uno de los retos y quizá una de las tareas mas complejas a las que nos enfrentamos dentro del quehacer pedagógico; sobre todo por que se trata de educar con principios, pretendiendo recuperar aquellos valores humanos y culturales, que se han ido deteriorando por diversas circunstancias religiosas, educativas, políticas y culturales, lo cual afecta la relación familiar y social y conlleva a la perdida de una condición humana mas integrada, es por eso que en estos tiempos de constantes cambios, a través de la educación se pretende dar continuidad al desarrollo humano tratando de responder a los fines de esta, que es contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas.

I. -Diagnostico:

Los estudiantes de la escuela primaria donde practico, especialmente del segundo grado, cuentan con un total de 29 alumnos, sus edades oscilan entre 6 a 8 años, la mayoría de las familias de los estudiantes son de bajos recursos de clase media baja, en un 85% y un 15% son familias disfuncionales, donde los niños viven con sus abuelos, sus tíos, su madre donde no hay la presencia del padre o viceversa.

Con respecto a la parte afectiva son niños alegres, joviales siempre con una sonrisa en sus caras demostrando la felicidad a plenitud, su relaciones interpersonales se podría decir que sesta en un nivel medio ya que se pelean mucho entre ellos, a veces no se respetan, pero no todo es malo en este grupo cuando se trata de trabajar en equipo lo hacen estrechamente y son capaces de ayudar a aquel que presenta dificultad.

En este grupo falta reforzar algunos valores de los cuales me pode percatar en mis observaciones realizadas en este. Enseguida se presenta una tabla de

valores y antivalores que hace falta fomentar en segundo de primaria.

Cuadro de Valores

Valores Antivalores

Respeto Irrespeto

Responsabilidad Irresponsabilidad

Empatía Egoísmo

solidaridad Indiferencia

honestidad Deshonestidad

tolerancia Intolerancia

II. Propuesta curricular:

El objeto de esta propuesta curricular para educación primaria en segundo grado es que los alumnos identifiquen rasgos distintivos de su familia y otros grupos de pertenencia en su localidad, resaltando en ellos la existencia de normas, responsabilidades y derechos como elementos que favorecen la convivencia, al tiempo que participan en sencillas tareas que implican la construcción de acuerdos colectivos.

Busca generar actitudes de participación responsable en un ambiente de respeto y valoración de las diferencias, donde la democracia, los derechos humanos, la diversidad y la conservación del ambiente forman parte de una sociedad en construcción. Se asume que el papel de la escuela es impulsar en los alumnos su desarrollo como personas, para esto se debe de dar la construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicación y el diálogo.

Respecto a los bloques que conforman cada grado, los contenidos parten de los asuntos que refieren a la esfera personal y avanzan hacia los que involucran la convivencia social más amplia; es decir, se organizan de lo concreto a lo abstracto y de lo particular a lo general. Los alumnos de segundo grado se encuentran trabajando en el 5 bloque en la asignatura de Formación Cívica y Ética, este último bloque abarca el manejo y la resolución de conflictos, e impulsa el interés en la participación social y política en los contextos cercanos a los alumnos. Este bloque tiene una función integradora que pretende poner en práctica los aprendizajes que los alumnos han logrado en los bloques anteriores. En este bloque se trabaja en base a 2 competencias: -Manejo y resolución de conflictos, y -Participación social y política. Aquí se fortalecen algunos valores como el respeto y la empatía, ya que el alumno al ponerse en el lugar del otro evitara que haya conflictos, y a si creara un ambiente de respeto evitando a toda costa los actos de violencia.

Existen espacios naturales en el currículum para abordar los valores, como es el caso de Educación Cívica, sin embargo el reto más importante para que la educación resulte efectiva es lograr encontrar todas las intersecciones posibles:

Educación cívica – Historia – Ciencias – Español – Educación artística – Matemáticas, etc.

Sin introducir contenidos de manera artificial, pero con creatividad y convicción, es posible y, sobre todo, necesario, que los valores atraviesen el conjunto del currículum: por ejemplo

-En Biología podemos trabajar el valor de la responsabilidad de cuidar el medio ambiente.

-En Español podemos practicar el diálogo.

-En Educación artística podemos utilizar imágenes que revaloren la diversidad indígena del país y reflexionar sobre ella.

-En Historia podemos hablar de la amistad entre los pueblos. etc.

III. Papel del Educador:(acciones para la formación de valores)

Antes de empezar a trabajar el maestro debe tener muy en cuenta que cada alumno es diferente y, por lo tanto, la apropiación de los contenidos corresponde a sus características personales, experiencias y contexto en que vive. Afortunadamente en primaria, el docente tiene mayores posibilidades de conocer a sus alumnos, recuperar experiencias y situaciones que viven en la escuela y contextos cercanos para convertirlos en situaciones didácticas, así como vincular contenidos de la asignatura con otras a partir de temáticas comunes.

El docente debe de promover el aprendizaje en sus alumnos, es un guía que fomentara los valores en los alumnos, es trascendental saber que el educador juega un papel muy importante y primordial en la vida de los niños, ya que es una persona encargada de impartir formación y educación

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