Fortalezas y debilidades del decreto 1860

FORTALEZAS Y DESVENTAJA DEL  DECRETO 1860

PRESENTADO POR

EDGAR ALFARO

PRESENTADO A

LIC: FRANCISCO MATURANA

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD: CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ASIGNATURA: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

GRUPO: 19

BARRANQUILLA – ATLÁNTICO

Decreto 1860

Este decreto habla de los aspectos pedagógicos y organizativos generales y se resumen en 8 capítulos

En el capítulo 1  encontramos que el gobierno tenía la obligación de brindarles una educación de calidad a los menores  de acuerdo con lo definido en la constitución política colombiana. Esto es una gran debilidad que tiene la educación en Colombia, muchos sectores no se cumplen con la educación ya sea por la falta de infraestructura, cuerpo docente o falta de recursos económico para que se pueda dar.

En el capítulo 2 se habla de la formación de la educación formal, se habla de los niveles de la educación en Colombia. Esta es una de las fortalezas del decreto 1860 ya que en las instituciones educativas cumplen con los niveles de formación que requiere el ministerio de educación.

En el capítulo 3 se habla del proyecto educativo institucional (PEI) , que es donde se encuentra plasmados objetivos pedagógicos de la institución , métodos de enseñanzas , misión , visión y esta es una debilidad que en muchos instituciones del país no se realiza lo que dice su proyecto educativo institucional o en algunos casos hay colegios que no tiene proyecto educativo institucional . No se lleva un control riguroso de que las instituciones educativas cumplan con el PEI  

En el capítulo 4 se habla de la conformación de gobierno escolar y la organización escolar. Esta puede ser una fortaleza, ya que en las instituciones educativas del país cuentan con un consejo directivo, consejo académico y tiene como rector como el representante de las instituciones educativas ante el gobierno  

En el capítulo 5 se habla sobre las orientaciones curriculares, este capítulo se puede decir que esta en un estado intermedio ya que muchas instituciones exigen al cuerpo docente que sigan las orientaciones curriculares que ellos tienen, independiente de que el docente sea autónomo para desarrollar su clase. Pero existen instituciones que no brindan orientación curricular al docente y el debe observar que Metodologia, plan curricular implementar en la institución

En el capítulo 6 se habla de la evaluación es una parte de este decreto que en muchas instituciones no cumplen con los parámetros para hacer las evaluaciones, en muchos casos no se cumplen para evitar la deserción de estudiantes por la no aprobación de un año electivo. el docente en muchas ocasiones no es objetivo a la hora de la implementación de sus notas o la forma de evaluación .

En el capítulo 7 se habla del calendario académico, este se encuentra dividió en dos semestre que lo conforma 6 meses. Cada periodo académico lo conforman 2 meses y medio. La forma que este calendario académico sufra una modificación es por algo que sea complejo en este caso tenemos como ejemplo la pandemia provocada por el coronavirus , el cual pide al ministerio de educación una modificación del calendario para que se pueda culminar de manera satisfactoria el año electivo.

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