GUÍA DE PRÁCTICAS DE CIENCIAS DEL DEPORTE “INVESTIGO JUGANDO FUTSAL”

GUÍA DE PRÁCTICAS DE CIENCIAS DEL DEPORTE

“INVESTIGO JUGANDO FUTSAL”

  APELLIDOS Y NOMBRES: Daisy Chantal Jaliri Mamani     GRADO Y SECCIÓN:   4 CAB

1. INTRODUCCION

Todos tenemos habilidades para el deporte pero uno más que otros, cada persona tiene un don para algo, algunos somos buenos en el fútbol ya que las técnicas que ejercemos en el partido son admirables debido a que con la práctica logramos un punto en el cual nos transformamos en expertos. En el caso del fútbol existen diferentes técnicas para conseguir el objetivo, de echar gol al arco contrario, como los penales, saque de esquina, saque lateral, saque de meta, el tiro libre, entre otras, cada técnica tiene un objetivo en común de ser como una ventaja para el equipo o ser una desventaja para el otro, va dependiendo de la situación. En este caso hablaremos del tiro libre, es una manera de reanudar el juego, existen diferentes tipos como directos e indirectos, los directos son cuando el jugador patea el balón sin ningún obstáculo o marque de otro jugador, una jugada de inmediato al arco contrario, a diferencia del indirecto es cuando el tiro es con pase, es decir el jugador realiza un pase, el que lo recibe aprovecha la situación para echar gol, siendo una ventaja en los partidos, el tiro libre viene a ser una prelación puesto que funciona como una jugada que se realiza a causa de una falta cometida por el jugador del equipo contrario.

La práctica ayuda a mejorar las actividades que deseas evaluar, para ello una evaluación del antes, durante y el después será como una evidencia del avance que se tiene, si la práctica hace que mejores o no.

El objetivo de este informe es determinar la influencia que tiene el entrenamiento en la técnica de tiro libre en el futsal en los estudiantes del Colegio de alto rendimiento Tacna durante el 2016.

PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

¿Cuál es el efecto del entrenamiento o práctica en la jugada del tiro libre?

HIPÓTESIS

A mayor entrenamiento, mayor será el dominio de la jugada del tiro libre

VARIABLES DE ESTUDIO

V. INDEPENDIENTE

• La práctica del tiro libre

V. DEPENDIENTE

• Técnica del tiro libre

V. CONTROLADAS

• Tiempo

1. DISEÑO METODOLÓGICO

2.1. MATERIALES Y REACTIVOS

• Balón de futsal
• Conos
• Tiza
• Cuaderno de apuntes
• Implementos deportivos
• Cinta Métrica

2.2. PROCEDIMIENTO

Los estudiantes se sitúan en la cancha de futbol preparados para empezar con la prueba, acompañados de  su cuaderno de apuntes para determinar el puntaje de cada uno.

Se procede a colocar los materiales con los cuales se va a trabajar, los conos posicionados a los laterales, la distancia del cono y el lado del arco son de 50cm,

el cono que operaba como obstáculo se encontraba a 9m del arco,  posteriormente cada estudiante empezó a patear el balón en dirección a la esquila lateral del arco, el lugar donde estaba ubicada el balón era a 12 metros del medio del arco aproximadamente a 70°C con respecto a la línea de fondo. El propósito era que el balón llegase a la meta sin toparse con el obstáculo colocado a 3 metros del balón, el estudiante que logre echar gol en una esquina del arco se coloca el puntaje de cuatro puntos significante a ser muy bueno, en caso que solo logre ingresar al arco pertenecería a ser bueno con la puntuación de tres, en caso de que el balón no ingrese al arco y pase por su lateral se considera regular con dos puntos, en caso que el balón lanzado sea a una distancia alejada del arco y dirección equivocada la puntuación obtenida tendría un valor de un punto. El método de investigación se divide en tres momentos:

Primero: Antes del entrenamiento, se realizó una prueba a los estudiantes para calificar el estado en el que se encuentra al momento de ejecutar la jugada del tiro libre, se anotó los respectivos resultados de cada uno, pasando todos cinco pruebas, posteriormente se otorga a los estudiantes dos semanas de práctica, para estimar y evaluar los resultados del antes y el después del entrenamiento. En esta prueba al no contar con obstáculos, se pidió permiso a los mismos estudiantes para que se coloquen en el lugar de la barrera.

Segundo: Los estudiantes ingresan a un proceso de entrenamiento con una duración de dos semanas las cuales serán útiles para mejorar la técnica en la jugada del tiro libre, ya que necesitamos conocer la mejora de la jugada del tiro libre del antes, después del entrenamiento, el avance, si la práctica tuvo un resultado favorable.

Tercera prueba trata después del entrenamiento, luego de haber pasado las dos semanas se tomó la segunda prueba de la jugada del tiro libre en los estudiantes del 4CAB, se repitió el mismo procedimiento, pero esta vez se utilizó conos en vez de que sean personas, con la misma cantidad de intentos que serían cinco veces cada uno, tomando en consideración el avance obtenido con respecto a la jugada del tiro libre.

1.  Análisis de Datos

3.1. La prueba antes del entrenamiento

En la tabla se observa que la mayoría de estudiantes tienen un bajo rendimiento respecto a la jugada del tiro libre, se evidencia con los resultados obtenidos, se afirmó que no todos tenían la misma técnica, no todos los estudiantes contaban con una buena práctica de la jugada del tiro libre, a excepción de solo dos estudiantes contaban con una nota aprobatoria que en este caso vendría a ser reflejado con 3. Pero se añade que en cada prueba algunos estudiantes fueron aumentando su calificación, al final teniendo un promedio el cual definiría su práctica en la jugada del tiro libre.  

...