GUIA METODOLOGICA ASISTENCIA TÉCNICA
Enviado por ELVIS Machaca • 25 de Octubre de 2020 • Tarea • 1.067 Palabras (5 Páginas) • 100 Visitas
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- Información General
N° de sesión | 1 |
Mensaje Central | Las ciudadanas y los ciudadanos tienen Derecho por el Estado y la responsabilidad hacia su comunidad de hacer vigilancia de los servicios públicos para constatar la calidad de los mismos. |
Tiempo previsto para desarrollar la reunión | 300 minutos desde el inicio con inscripción y refrigerio |
Público Objetivo | Actores sociales identificados por la Unidad Territorial, los cuales tienen interes en la vigilancia ciudadana |
- Objetivos educativos
- Fortalecer las capacidades de las y los participantes en sus derechos ciudadanos para realizar la vigilancia social.
- Sensibilizar a las y los actores sociales en la importancia de la participación ciudadano para el ejercicio del el control social.
- Desarrollar un compromiso social en las y los actores sociales para la vigilancia ciudadana.
- Matriz para desarrollo de la Sesión
Pasos a seguir | Tiempo | Técnicas a emplear | Recursos a utilizar |
Inicio
| 20 min | Expositiva Lluvia de ideas Dinámica: Aplausos | Tarjeta de cartulina Lapiceros Imperdibles Plumones gruesos Papelotes con título reglas de convivencia Maskingtape |
Desarrollo El servicio de la Gestión Alimentaria del PNAEQW Se iniciará preguntando qué conoce del Programa, las respuestas serán sistematizadas e identificará las ideas fuerza, las cuales serán enlazadas con el contenido temático. Tema 1: Programa Qali Warma Se expondrá la razón de su nacimiento, su objetivo y lineamientos de trabajo. Tema 2: Modelo de cogestión – su operatividad Se explicará cómo se trabaja con la sociedad civil y los compromisos y responsabilidades que cada actor tiene en el marco del modelo. Resaltando la importancia de la participación ciudadana: Tema 2.1: Ciudadano y Democracia Antes de iniciar con la exposición se deberá organizar a las y los participantes para que trabajen en grupo y respondan a las siguientes preguntas:
Al concluir deberán exponer sus conclusiones en la plenaria. Previamente deben escoger un representante por cada grupo. Terminando la plenaria se reforzará las ideas principales relacionándolas a las características de la democracia su importancia para el respeto de los derechos ciudadanos resaltando en el modelo de cogestión. Tema 3: Acciones para una buena gestión alimentaria Se explicará las etapas de la gestión alimentaria y cuáles son los criterios sobre la importancia del cumplimiento de las mismas. Al terminar la explicación, las y los participantes realizarán un sociodrama de una etapa de la gestión alimentaria. La facilitadora o el facilitador deberá identificar cómo entienden las etapas las y los participantes y reforzará los puntos débiles identificados. Tema 4: Participación y Vigilancia Social en el PNAEQW Tema 4.1: La participación ciudadana a través del control social Antes de iniciar el tema empezarán con la dinámica “sueño mi comunidad”, el cual consiste que las y los participantes comparten su imagen de la ciudad soñada y al terminar se iniciará el diálogo en relación a las preguntas dadas por la facilitadora o el facilitador. Al concluir dará iniciará con el tema el cual lo relacionará a la dinámica trabajada: Tema 4.2: Monitoreo social/ vigilancia o control social? Se expondrá su definición, las condiciones para una adecuada vigilancia, su importancia en el marco de la Democracia, su interacción en la gestión pública y su importancia a la lucha contra la corrupción. Luego realiza una lluvia de ideas sobre la pregunta ¿Qué significa una gestión pública eficiente? Se recogerá las ideas y sistematizará para resaltar las ideas claves. Tema 4.3: Rol del vigilante para mejorar la calidad de los servicios Se reforzará el mensaje clave de la importancia del vigilante social en observar la calidad de los servicios públicos y retoma la dinámica “sueño mi ciudad” indicando que para lograr el sueño del actor social debe asumir la responsabilidad de vigilar los servicios públicos en su zona y conocer como está llegando. Esto a través de la dinámica ¿Dónde te sitúas?, el objetivo es promover la reflexión personal y debate grupal en relación a su participación para lograr la ciudad de su sueño. Tema 4.4: Medios para informar sobre una alerta u observación Se expondrá las diversas formas de como un vigilante puede comunicar al Programa en caso identificará durante su visita a la IIEE una alerta o sugerencias para la mejora. Tema 4.5: Instrumentos para la Vigilancia Se expondrá el adecuado uso de la Ficha de Vigilancia y | 240 min | Lluvia de ideas Expositivo Intercambio de ideas Expositivo Intercambio de ideas Trabajo grupal Plenario Expositivo Intercambio de ideas Sociodrama | Equipo múltimedia o figuras sobre el tema que trasmitan el mensaje clave Papelografos y plumones |
Cierre y Despedida Reforzando aprendizajes: Dinámica de la pelota caliente Dependiendo del número de participantes, la facilitadora o el facilitador prenderá la música y alcanzará la pelota a uno de los participantes y este a su vez la pasará rápidamente a su compañero de costado y asi sucesivamente. La facilitadora o el facilitador apagará la música de un momento a otro, quien tenga la pelota en ese momento elegirá una de las tarjetas de colores que debe contener una pregunta sobre lo desarrollado en la sesión. Se recomienda elaborar 4 o 5 preguntas sobre los temas más importantes de la sesión. Construye compromisos con las y los participantes. Realiza la dinámica árbol de compromiso. Se les invita a las y los participantes a firmar el Acta de Compromiso. La facilitadora o el facilitador deberá revisar las actas de compromisos firmados para verificar que estén adecuadamente llenados. Felicita a las y los participantes por la motivación e interés en el tema. Despide a las y los participantes y motiva para que realicen la vigilancia a las IIEE y logren que las niñas y los niños de la zona obtengan un servicio con calidad. | Dinámica: La pelota caliente Dinámica: El árbol de compromiso. | Equipo de sonido Pelota pequeña de trapo o plástico Tarjetas de colores con preguntas de la sesión |
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