Habilidades sociales y autoconcepto en adolescentes durante el aislamiento social por pandemia de COVID-19

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Mediante el artículo podemos realizar un análisis del yo social enfatizado en el aspecto del autoconcepto de las personas, la investigación busca determinar la correlación entre el autoconcepto y las habilidades sociales en adolescentes durante el aislamiento social causado por la pandemia de COVID-19. La investigación se realizó en el 2020, en la Unidad Educativa Camilo Ponce Enríquez, en Quito, Ecuador. El artículo destaca que el aislamiento prolongado y la transición a la educación virtual afectaron el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales de los adolescentes, lo que generó cuadros de ansiedad y depresión en muchos casos. También se menciona que el autoconcepto y las habilidades sociales son constructos esenciales para el proceso de adaptación e interacción social en la adolescencia.

El autoconcepto se refiere a la percepción que tiene una persona acerca de sí misma, es decir, su identidad personal y su autoimagen, en relación con sus características y atributos. En otras palabras, es la dimensión cognitiva del yo (Kassin, 2014). Durante la adolescencia, el autoconcepto puede experimentar cambios significativos debido a los cambios físicos, emocionales y sociales que experimentan los adolescentes. Es común que los adolescentes experimenten inseguridades y dudas acerca de su identidad y autoimagen, por lo que se determina como un momento de exploración y descubrimiento propio.

Las habilidades sociales, por otro lado, se refieren a la capacidad de una persona para interactuar de manera efectiva con los demás y mantener relaciones interpersonales saludables. Durante la adolescencia, el desarrollo de habilidades sociales es especialmente importante, ya que los adolescentes están en una etapa de aprendizaje social (Guevara, 2020). Las habilidades sociales pueden incluir la capacidad de comunicarse de manera efectiva, escuchar activamente, resolver conflictos y trabajar en equipo. Por lo tanto, es importante detectar tempranamente factores de riesgo que puedan impedir su desarrollo en entornos familiares, sociales y escolares. Otro punto por considerar es que las habilidades sociales pueden ser modificadas a lo largo del crecimiento y son influenciadas tanto por aspectos internos, como el sistema cognitivo y afectivo, como por factores externos, como la cultura, la familia y el entorno escolar.

Según Montalvo Nieto y Jaramillo Zambrano (2022), en el estudio se utilizó una muestra de 107 adolescentes de ambos sexos de entre 15 y 18 años, se aplicaron dos instrumentos para la recolección de datos: el Cuestionario de Autoconcepto y el Cuestionario de Habilidades Sociales. En cuanto a los resultados, de acuerdo con lo explicado previamente, se observó en los datos analizados que existe una conexión positiva y estadísticamente significativa (con un valor de p menor a 0,05) entre las variables del autoconcepto y las habilidades sociales. Sin embargo, esta relación tuvo una intensidad débil a nula, con un Rho que osciló entre 0,000 y 0,249. Por lo que se ha demostrado que la pandemia por COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la salud mental de los adolescentes, ya que se ha encontrado un aumento en la ansiedad y la depresión, así como en la disminución de la autoestima y la autoimagen positiva. Además, el aislamiento social y la falta de interacciones sociales cara a cara demostraron haber afectado negativamente el desarrollo de habilidades sociales en los adolescentes.

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