INFORME PSICOLOGICO SANDRA

INFORME PSICOLOGICO SANDRA

Datos Generales:

• Nombre: Sandra

• Edad: 16 años

• Sexo: Femenino

• Lugar de Nacimiento: Lima

• Fecha de Nacimiento: 16 de abril de 1996

• Fecha de Evaluación: 23 de Marzo 2013

• Grado de Instrucción: Secundaria Completa

• Ocupación: Estudiante

• Estado Civil: Soltera

• Religión: Católica

• Examinadora: Vanessa del Carpio

Técnicas Utilizadas:

 Entrevista Psicológica

 Observación

I. Instrumentos

 Encuesta vocacional

 Escala de Inteligencia para Adultos de Weschler (WAIS - III)

 Inventario de Hábitos de Estudio CASM – 85

 Inventario de Intereses Vocacionales y Ocupacionales CASM – 83

II. Motivo de Consulta

La evaluada acude a consulta para una evaluación vocacional refiriendo “He terminado la secundaria y he postulado dos veces a la universidad pero no he logrado ingresar, lo atribuyo a mi poca preparación antes de rendir el examen de admisión”.

III. Antecedentes

IV. Observaciones de conducta

V. Resultados de la Evaluación

V.1 Área de Personalidad (Persona bajo la lluvia)

En el test del dibujo de la persona bajo la lluvia, las figuras son completas armónicas y no sexualizadas, reflejando ansiedad en el trazo, conflictos con el pasado y una necesidad de búsqueda interior, en la proporción se aprecian deseos por sobresalir y lucha por la autonomía. Hay cierto grado de evasión a la realidad, en lo que se refiere a su entorno social, y responsabilidades. La lluvia es considerada como fastidiosa ya que se adhiere al paraguas, convirtiéndose en el factor que genera problemas y estrés.

V.2 Área de Inteligencia (WAIS - III)

1. Comprensión Verbal

2. Memoria Operativa

3. Organización Perceptual

4. Velocidad de Procesamiento

V.3 Área Vocacional

En el inventario de hábitos de estudio CASM 85 revisión 2005, Sandra se encuentra en la categoría tendencia positivo, esto indica que siendo significativamente en sus hábitos diferentes a los estudiantes que tienen bajo rendimiento escolar, posee técnicas y formas de recoger información que no están siendo las correctas dificultando un mejor resultado académico siendo necesario revisar sus hábitos y decidir hoy la corrección permanente.

VI Recomendaciones

VII Conclusiones

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