Ideas Centrales Apartado

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

IDEAS CENTRALES DEL APARTADO RELACIÓN CON EL APARTADO DE INTRODUCCIÓN ASPECTOS INQUIETANTES, PREOCUPANTES Y RETADORES

SITUACIONES DE APRENDIZAJE DE SEGUNDO GRADO:

• Lenguaje y comunicación. Ofrecer a los niños y niñas experiencias variadas para darle oportunidad de acercamiento al lenguaje escrito.

• Diversidad de vida social (Cultura)

• Transversalidad en contenidos (en, con y para la diversidad) y valores apoyándonos de los programas

• Uso de vocabularios cada vez más amplios

• Capacidad de expresión de ideas y sentimientos

• Trabajo en conjunto con los profesores de artísticas (apoyo mutuo)

• Implementa la modalidad de trabajo por TALLER

• La situación de aprendizaje hace uso de recursos/materiales novedosos

• Estás situaciones de aprendizaje están diseñadas con:

 Inicio

 Desarrollo

 Cierre

• Para evaluar se recopilan evidencias y se llevan registros en los diarios y expedientes

•  Articulación de la situación didáctica

 Apropiarnos de los conceptos

 Hacer uso de las TIC`s

 Tratar temas acordes con los intereses de los tiempos actuales

 Aprendizajes progresivos para llegar a desarrollar los estándares que marca en programa PE 2011

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

IDEAS CENTRALES DEL APARTADO RELACIÓN CON EL APARTADO DE INTRODUCCIÓN ASPECTOS INQUIETANTES, PREOCUPANTES Y RETADORES

SITUACIONES DE APRENDIZAJE DE SEGUNDO GRADO:

• Lenguaje y comunicación. Ofrecer a los niños y niñas experiencias variadas para darle oportunidad de acercamiento al lenguaje escrito.

• Diversidad de vida social (Cultura)

• Transversalidad en contenidos (en, con y para la diversidad) y valores apoyándonos de los programas

• Uso de vocabularios cada vez más amplios

• Capacidad de expresión de ideas y sentimientos

• Trabajo en conjunto con los profesores de artísticas (apoyo mutuo)

• Implementa la modalidad de trabajo por TALLER

• La situación de aprendizaje hace uso de recursos/materiales novedosos

• Estás situaciones de aprendizaje están diseñadas con:

 Inicio

 Desarrollo

 Cierre

• Para evaluar se recopilan evidencias y se llevan registros en los diarios y expedientes

•  Articulación de la situación didáctica

 Apropiarnos de los conceptos

 Hacer uso de las TIC`s

 Tratar temas acordes con los intereses de los tiempos actuales

 Aprendizajes

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