Implicaciones de un proyecto

IMPLICACIONES DEL PROYECTO

• GRUPO ESCOLAR – En el grupo escolar la implicación que se llevara a cabo es la presentación de actividades que llamen más la atención de los alumnos. En esta situación, las asistentes debemos tener claro cuál es el impacto que tendrán los niños con las actividades que les vamos a presentar, ya que no podemos ni debemos presentar actividades sin saber cuál es el aprendizaje que los niños recibirán con dicha actividad. Nuestro trabajo será investigar a fondo la etapa en la que se encuentran nuestros niños para poder proponer ideas claras de actividades donde se lleve a cabo correctamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Realizar actividades que en realidad ellos puedan entender y realizar, y como propuesta personal debemos incluir más el juego en las actividades, ya que en mi opinión es la manera de que los niños se interesen más por aprender.
• ESCUELA – Para trabajar este proyecto en la toda la institución es necesario preparar una presentación de lluvia de ideas para implementar el proyecto en todas las áreas, para educar a nuestros niños correctamente, para saber con certeza que les estamos enseñando y que están aprendiendo. Y claro, crear un modelo de actividades complementarias que nos ayuden a que los niños que tienen dificultad de aprender rápidamente o que no entienden fácilmente las indicaciones y las actividades, se sientan en confianza de seguir explorando y seguir aprendiendo a su propio ritmo.
• ZONA ESCOLAR – La zona escolar no tiene mucho impacto en el proyecto, ya que la institución es una guardería participativa del seguro, no tenemos acceso al exterior durante la jornada laboral. La guardería se encuentra en el centro de la ciudad, es una institución donde acuden madres trabajadoras aseguradas por el IMSS. No tengo nada más que mencionar en este ámbito, ya que no es tomado en cuenta en mi proyecto, no me favorece ni afecta en nada.
• ENTORNO FAMILIAR DE LOS ALUMNOS – Como mencione en el apartado anterior, la institución es participativa del IMSS, donde las madres reciben un servicio de guardería mientras ellas acuden a trabajar. En algunos de los casos no tenemos contacto directo con los padres de familia, ya que sus trabajos les impiden llevar y recoger a sus pequeños. En estos casos con quien se tiene contacto es con los abuelitos, tíos, etc.

Al momento de entregar a los niños se les informa como estuvieron durante el día, que comieron, si tomaron su siesta, y claramente, las actividades educativas que se llevaron a cabo, cuando son terceras personas quien recoge a los niños no se interesan mucho por el aprendizaje que recibieron ese día, y en algunos casos ni los mismos padres se interesan. Es por eso que en este proyecto voy a crear dinámicas familiares dentro de la institución que se acomoden a los horarios de los padres de familia, para que ellos se den cuenta de que es lo que están aprendiendo sus hijos y como lo están haciendo, para que tanto padres de familia como los niños se sientan motivados a trabajar más en las actividades pedagógicas y se adentren más en la educación de sus pequeños y salgan bien preparados para su preescolar.

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