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Enviado por NatyNathalia • 26 de Agosto de 2014 • 541 Palabras (3 Páginas) • 299 Visitas
Documentos Sociales
Se pueden y deben llamar así a todos los datos que vienen de la sociedad, explican la
sociedad y sólo se entienden en el contexto de la sociedad en la que acontecen cuya
significación debe ser entendida en el contexto del a sociedad en que se dan. Como la
vida social es muy compleja y está condicionada por aspectos jurídicos, económicos,
políticos, culturales, convivenciales, deportivos, etc. todos los datos merecerían ser
denominados sociales. Pero vamos a denominar así en esta exposición y proposición de
documentos a los que pueden dar pistas y criterios para la educación religiosa de los
hombres.
En este sentido amplio todos los documentos son sociales, si expresan aspectos
alusivos a las relaciones entre los hombres, entre los grupos, entre las funciones
colectivas o grupales que desempeñan. Pueden presentarse como elementos de
información para el educador o pueden ofrecer como temas de reflexión para los
educadores de la fe. La idea que late en ellos es que se entienda, con o menos claridad,
que todo lo que afecta a una sociedad, mundial, nacional o local, afecta a la fe de las
personas, imposible de entenderse, explicarse y formarse, si no hay referencia a la
comunidad humana a la que se pertenece.
La catequesis debe adaptarse a las personas. Pero tiene que acomodarse también a
los grupos humanos. El tipo de familia que predom
ina en ambiente, el nivel cultural en el
que se desenvuelve la vida de las personas, los recursos económicos con los que se
cuenta, la dinámica cultural que condiciona a los que llegan de nuevos a un ambiente, la
Historia, la geográfica, las tradiciones, los usos y costumbres, todos son elementos que
inciden en los aspectos religiosos. Por lo tanto son influyentes en las formas de educar
los valores espirituales y religiosos.
Importa mucho a los educadores, si aspiran a realizar una labor provechosa, el saber
adaptarse a esas variables sociales y culturales. No se trata de resaltar su tarea
moralizadora. Pero sin una previa actitud
moral, no es fácil entender y atender las
dimensiones religiosas. Por eso se pretende aquí decir a los educadores que estudien
su situación antes de realizar su labor. O mejor es que la vayan estudiando a medida que
la van transformando o mejorando. Y no se dice esto por mera redundancia, sino por que
todo elemento externo es decisivo para actuar interiormente.
Hay conceptos, hechos o actitudes que se reflejarán en los modelos que a
continuación se ofrecen: el tipo de infancia y de juventud con la que se cuenta, los
problemas escolares y el riesgo de la incu
ltura o del analfabetismo que amenaza a las
sociedades menos
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