LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA

LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA

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1.- Las preguntas detonantes como:

 ¿para qué sirve la escuela?

Para formar individuos y personas competentes que puedan desenvolverse en el mundo del trabajo

 ¿cuál es la función social e histórica que ha cumplido?

Con el paso de los años de a encargado de alfabetizar y enseñarle valores al alumnado, además de que forma personas capaces de afrontar los retos que día con día exige la sociedad,

La escuela es reconocida y tiene un valor muy importante por que cumple un papel que difícilmente desarrollaría otra institución.

 ¿de qué manera los contenidos curriculares contribuyen en formación de ciudadanos?,

Fueron eje central para expresar las opiniones correspondientes en grupo.

1.1 Educación y socialización:

• Especie humana elabora instrumentos, artefactos costumbres, normas, códigos de comunicación y convivencia como mecanismos imprescindibles para la supervivencia de los grupos y de la especie

• Los grupos humanos ponen en marcha mecanismos y sistemas externos de trasmisión para garantizar la pervivencia en las nuevas generaciones de sus conquistas históricas a este proceso de adquisición poa parte de las nuevas generaciones de las conquistas sociales, procesos de socialización, suele denominársele genéricamente como proceso de educación.

• La preparación de las nuevas generaciones s para su participación en el mundo del trabajo y en la vida pública requiere de intervención de instancias específicas como la escuela, cuya peculiar función es atender y canalizar el proceso de socialización. Su función netamente conservadora: garantizar la reproducción social no obstante, aunque cumple esta fusión de forme delegada, la escuela se especializa en el ejercicio exclusivo y complejo de dicha función.}

• La escuela no es la única instancia que cumple con esta función reproductora; la familia, los grupos sociales, los medios de comunicación, son instancias primarias de convivencia e intercambio que ejercen el influjo reproductor de la comunidad social.

1.2 Carácter plural y complejo de socialización en la escuela

• Todos los autores y corrientes de la sociología de la educación parasen estar de acuerdo en que el objetivo básico y prioritario la escuela preparar a los alumnos para su incorporación futura en el mundo del trabajo.

• Las discrepancias surgen cuando se trata de explicar que significa para el mundo la incorporación al mundo del trabajo.

• La segunda función del proceso de socialización en la escuela es la formación del ciudadano para su intervención en la vida publica

• El carácter abierto de la estructura social a la movilidad individual oculta la determinación social del desarrollo del sujeto como consecuencia de las profundas diferencias de origen que se introyectan en las formas de conocer, sentir, esperar y actuar, de los individuos. Este proceso va minando progresivamente las posibilidades de los más desfavorecidos social y económicamente, en particular en un medio que alienta la competitividad, en detrimento de la solidaridad, desde los primeros momentos del aprendizaje escolar.

• Es uno de los pilares del proceso de socialización como reproducción en la escuela.

1.3 Los mecanismos de socialización en la escuela

• Desde una perspectiva idealista, hegemónica en el análisis pedagógico de la enseñanza la escuela y sus funciones sociales, en proceso de socializaciones ha descrito como un proceso de inculcación y adoctrinamiento ideológico, la escuela cumple la función de imponer la ideología dominante en la comunidad social.

• En influjo creciente de la sociología de la educación y de la psicología social en terreno pedagógico ha provocado la ampliación del foco de análisis, de modo que se

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