La Calidad Educativa En Preescolar, Una Perspectiva Teórica Y Metodológica: Los Niños Como Centro Del Proceso Educativo
Enviado por luperamirez • 22 de Octubre de 2013 • 335 Palabras (2 Páginas) • 694 Visitas
La lectura hace mención de cada uno de los programas que se han puesto en práctica con la finalidad de alcanzar la calidad educativa en preescolar.
En sus inicios el niño no era tomado en cuenta como centro del proceso educativo sino más bien como un niño pasivo que tenía que estar más bien recibiendo y memorizando información y donde el educador seleccionaba las temáticas que creía que era lo que tenía que recibir el niño, es decir la práctica docente se reducía a la relación entre el maestro y el alumno en función del acto de enseñar y aprender respectivamente en donde el docente actúa como un modelo a ser imitado no se reconocían experiencias ni conocimientos previos de los educando esto es a lo que se le llama escuela tradicional pero a partir del programa de 1881 se da una ruptura con los enfoques anteriores al proponerse el trabajo a partir de las características del niño donde es reconocido como un sujeto único y activo en sus aprendizajes, experiencias e historias propias en su forma de pensar, sentir , de hacer y que como tal necesita ser respetado por todos.
Y desde luego que el trabajo que se realizaba era de acuerdo a las necesidades que requería la sociedad en esa época, a partir de ahí si se tomaba al niño en cuenta aunque todavía se seguían observando practicas tradicionalistas, a partir de ahí los contenidos se han venido trabajando en cada uno de los programas han tenido algunas modificaciones en su forma de aplicarlos ya que ahorita en la actualidad la información con la que cuenta el niño es mucho muy exigente, es decir que durante el programa de 1881 los contenidos se manejaban con unidades de trabajo enfocados en ejes de desarrollo, después en el 1992 vino el trabajo por proyectos y en el 2004 el programa era abierto podíamos tomar la modalidad que quisiéramos y actualmente nuestro programa es flexible para trabajarlo con la modalidad que quisiéramos favoreciendo los campos formativos.
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