La Escuela Nueva

LA ESCUELA NUEVA “DEWEY”

En las ideas de Dewey con meridiana claridad que la escuela es una real institución social en la cual se deben concentrar todos los medios disponibles que contribuyan y posibiliten que el individuo exprese, con la mayor fuerza y alcance, las potencialidades biológicas y cognitivas que posee, o lo que es lo mismo, que el individuo llegue a desarrollar al máximo sus capacidades para luego proyectarlas en la sociedad de manera tal que contribuya a su desarrollo ulterior y al suyo propio. “El hombre se forma para vivir dentro de su medio social” decía este filósofo y pedagogo norteamericano, “como si la escuela fuera en la práctica una comunidad en miniatura, con un fuerte sentido democrático favorecedor de la colaboración y ayuda mutua entre los ciudadanos,: a ella resulta necesario llevar el avance industrial de todo tipo alcanzado hasta ese momento para poner así en contacto al individuo con lo ya logrado y promover en él la necesidad de alcanzar otros nuevos y superiores”.

La escuela nueva como Tendencia Pedagógica se le puede considerar como una pedagogía que además de tener una esencia genética resulta, al mismo tiempo, funcional y social, es aprenderlo todo haciéndolo en un intento de subordinar a la experiencia práctica concreta los aspectos teóricos contenidos en los libros.

DEFINICIÓN: Se basaba en un aprendizaje por experimentación, imitación, e imaginación. Fue creada a finales del siglo XIX, para eliminar la escuela que predominaba, la tradicional. Esta escuela no se creó al azar, sino por circunstancias históricas, políticas, sociales y culturales, ES UNA MODIFICACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL.

PAPEL DEL NIÑO

- Persona activa.

- Enriquecido por sus experiencias.

-Dispuesto a aprender. PAPEL DEL MAESTRO

- Profesor guía y facilitador.

- No impone las cosas.

-Intenta exprimir todo lo que los alumnos llevan dentro.

LOS OBJETIVOS DE LA ESCUELA NUEVA:

- Desarrollar formas autónomas, dinámicas y creadoras de pensamiento

- Facilitar a los estudiantes una variedad de experiencias

- Crear mentes abiertas y libres

- Desarrollar técnicas de observación

- Establecer una relación continua e interpersonal con el medio

- Alcanzar una mayor creatividad personal

CRÍTICAS DE LA ESCUELA NUEVA:

- La educación progresiva es una improvisación no planeada

- Escasez de conocimientos

- Desprecio del conocimiento, dándole más importancia a la actividad, al placer y al juego

- No existe suficiente disciplina, basándose en una educación libertaria

- Experiencia elitista para los hijos de grupos sociales con poder económico.

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