“La Fobia Social”

“La Fobia Social”

1.1 Planteamiento del Problema

     En esta problemática se puede saber que tiene demasiados elementos en la situación tales como ansiedad, estrés, depresión física y mental, trastorno psicológico, mental, trastorno del estado de ánimo, angustia, pánico, inseguridad, incertidumbre, entre otros estados. En este sentido al hablar del problema podemos saber que es un problema psicológico de igual manera, que el síntoma depresivo puede intervenir en el desempeño laborar, familiar y social a través de la fobia en los estudiantes.

     Pueden ocurrir como en situaciones más o menos normales como en la ansiedad y depresión. En el estudio ansiedad puede ocurrir en miedo, a presión anticipatorio de peligro y amenaza. La depresión es un estado psíquico por bajo, desánimo y pensamiento negativo. Ocurre en que los estudiante no quieran ir a clase, asistir en reuniones, fiestas y quisieran quedarse en casa, prefiere las lecturas utilizaciones de ordenador, televisor entre otras cosas antes de hablar con amigos o personas o de poder terminar una conversación sobre un comentario en especifico y de tener miedo de hablar con un profesor.

1.2 formulación del problema

¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Carlos Manuel Arrieta a través del problema de la fobia social?

1.3 objetivo

.objetivo generales:

Describir el problema de la fobia social de los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Carlos Manuel Arrieta.

.objetivo especifico:

1. Diagnosticar el problema de la fobia social en los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Carlos Manuel Arrieta.

2. Explicar el problema de la fobia social a través de los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Carlos Manuel Arrieta.

3. Reconocer la forma de fijar el problema de la fobia social como un término de resolver la problemática en los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Carlos Manuel Arrieta.

1.4 justificación de la investigación

     Se basa en el diagnostico de la ansiedad y depresión que podemos levantar un informe que exponga datos, cifras y porcentaje de población con el problema de la fobia social en los estudiante. Podemos a través del diagnostico  de ansiedad y depresión con una propuesta de salud mental con visión preventiva y debilitación a través del estudio en los estudiante del liceo Unidad Educativa Nacional Carlos Manuel Arrieta. Se pudiera beneficiar a través del trastorno en la ansiedad por causa del miedo, a presión del peligro en los estudiante y a demás ocurre un 7% de poder se solucionar en la población en los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Carlos Manuel Arrieta.

1.5 limitaciones

     La limitación principal en los estudiantes puede ser en la dificultad para ser y mantener amistades. En las actividades puede ocurrir es en hablar en público y estar en grupo, también ocurre en ansiedad, estrés o incomodidad. Además, esto puede incomodar cuando habla con una persona de tu mismo sexo o del sexo femenino a demás puede pensar que lo pueden menos preciar, también nos incomoda al hablar con personas mayores. Pueden ocurrir a través de la fobia social como un problema de los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional Carlos Manuel Arrieta.

Año y sección: 5to D

Integrante:

Alejmar Flores

Nexsania Díaz

Yorman Loyola

Jesús Villanueva

Oscar Valera

 CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

     El marco metodológico es el apartado del trabajo que dará el giro a la investigación, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los pasos para realizarlo, su método. En sentido general, es posible hablar de una metodología de las ciencias aplicables a todos los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier proceder científico riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la solución de problemas. En este sentido Sabino (2011) expresa “En cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las variables” (Pág.118).

     Esto se refiere a que el estudio que se realice para la investigación debe ser visto desde diversos puntos de vista a fin de obtener un resultado viable e infalible en relación a las prácticas estructuradas para dar solución a la problemática planteada.

Nivel de la Investigación

     El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio. Este nivel se puede separar en un total de cuatro niveles los cuales son investigación descriptiva, exploratoria, correlacional y explicativa. En este sentido la presente investigación está enmarcada en el nivel de investigación descriptiva la cual se refiere a un método científico que implica observar y describir el comportamiento de un sujeto sin influir sobre él de ninguna manera.

Según Sabino (1986) “La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. Para la investigación descriptiva, su preocupación primordial radica en descubrir algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la realidad estudiada”. (Pág. 51)

     De lo mencionado anteriormente se puede expresar que la investigación descriptiva es un método para establecer un conjunto de hechos referentes a la investigación de manera que se tengan detalles reales sobre la problemática o los sucesos que existen en relación al objeto de estudio a fin de obtener la mejor alternativa para dar una correcta solución.

Diseño de la Investigación

     El diseño de la investigación se refiere a la manera con la cual se abordara la problemática estudiada en este sentido la presente investigación se encuentra enmarcada en una investigación de campo y documental, la cual se refiere a un estudio del material bibliográfico referente a la problemática. Por otro lado la investigación es de campo puesto que los investigadores deben dirigirse a entidades educativas que permitan la obtención de información referente al estudio. En este sentido Según Arias (2004), la investigación de campo “consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables alguna”. (p. 94)

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