La gestión escolar, estrategia colegiada que permite asumir a la escuela como unidad básica del sistema educativo

INTRODUCCIÓN

La escuela es un lugar de trabajo cuyo objetivo siempre debe de ser la formación de alumnos para un bien de la sociedad en ella los docentes deben de administrarla como si fuera una empresa y con esto llevar acabo diversas tareas siempre buscando la mejora de la misma, es trabajo de los directores dirigirlas y llevarlas por un buen camino, la manera de como hacer esto varia mucho dependiendo de el nivel y el contexto en el que se encuentre,a lo largo del ensayo hablare de lo que he visto como alumno de la normal tomando en cuenta la organización de la escuela y de como el maestro de física se las ingenia para sacar su clase a pesar de los problemas que se le presentan, es muy importante también mencionar las dificultades que presenta una mala gestión escolar y como esta misma perjudica a los alumnos y su aprendizaje, convirtiendo la escuela mas que una ayuda en un obstáculo, el cual por momentos entorpece a los niños y como estos alcanzan su plena formación  como personas ya que ese es el principal objetivo de la escuela, que los alumnos desarrollen  sus capacidades y aporten a la sociedad un bien mayor, lo cual debe empezar con su persona, por razones como esta me volví maestro para poder ayudar a sus alumos y que en un futuro digan ese fue mi maestro.

DESARROLLO

La gestión escolar, estrategia colegiada que permite asumir a la escuela como unidad básica del sistema educativo

para empezar a hablar acerca de la organización de la escuela tomando en cuenta los tres niveles en los cuales como estudiante de la universidad veracruzana he estado, comenzare con primaria, la primaria a la que fui a practicar, estaba ubicada en un contexto semi-rural, considero esto importante porque varia mucho la organización de esta a una urbana, la misma ideología de los maestros no es la misma, tomando en cuenta también otros factores como las carencias de la misma, particularmente esta escuela no se encontraba muy lejos de lo que es la zona urbana, pero la diferencia del contexto era notable y por mucho, en ese entonces era yo mas joven y entusiasta, recalco esto debido a que mi criterio no era tan maduro en ese momento, como lo es ahora, ha ido evolucionando con el tiempo para mejorar, al inicio de la jornada de practica me familiarice con lo que es una escuela, la jornada de la misma, los horarios con los que cuenta, los trabajadores como los conserjes y los maestros junto a la directora, la directora es una persona de edad ya avanzada que aun se mantenía con un carácter fuerte y una ideología, comúnmente dicha: “A la vieja escuela”, imponía un régimen educativo muy enfocado a lo que es lo militar, esto mismo se los pedía que implementaran en sus clases, los maestros al batallar mucho con los alumnos terminaban cediendo a lo dicho por la directora, la cual es pieza fundamental de la escuela, ya que lo que ella decía se hacia, todos respetaban a la esta, esto ultimo habla bien de una escuela y a su vez causa un problema, lo primero se explica mencionando que al todos respetar a la directora, no existían problemas personales que entorpecieran la comunicación entre maestros y es malo, porque en este particular caso al no tener nadie que cuestione a la directora si esta tiene una ideología que va en contra de los planes, no puede existir una corrección de la misma, aquí seria el estilo militar que la directora dijo que se tenia que hacer, cosa que nosotros sabemos no es posible y no tiene cabida en lo que es una escuela moderna.

La maestra de educación física, la maestra se encontraba cubriendo a su hija la cual había pedido un permiso, la maestra motiva un ambiente de poco o nula igualdad ya que muchas veces hablo de que las mujeres son débiles, además de que la maestra no planeaba y le valía mucho su clase, así solo estaba ahí en lo que su hija regresaba, durante un consejo técnico se le hicieron muchos comentarios negativos a la maestra y al no planear no puedo defenderse de las cosas que les decían, al volver a la escuela en la segunda semana, la maestra ya no estaba y nosotros hicimos su trabajo de la maestra, ya que su hija tenia que regresar en esta semana, pero ella simplemente no llego y no tuvimos un referente de lo que podíamos hacer o alguna persona que nos ayudara, hasta el viernes que era el único día donde iba un educador físico que estaba de interinato, el nos dio diferente opiniones y consejos al momento de aplicar las clases. A nivel de función esta lo hacia de la misma manera que otras, contaba con alumnos maestros, apoyos pocos por parte del gobierno, la directora, muy aparte de su ideología sabia como administrar la escuela de manera apropiada el único posible problema que veo es la falta o mas bien la inclusión de los niños para generar una disciplina en los niños, darles platicas mas encaminadas a como estos últimos deberían de tratar los problemas de conducta de sus hijos para una mejor convivencia dentro de la escuela

durante la visita al nivel secundaria pudimos notar que es un nivel totalmente diferente y difícil de manejar, esto resulta lógico, ya que son mas niños, además de que tienen un carácter mas voluble y variable esto debido a la etapa de la vida en la que se encuentran, después de saludar a todos respetuosamente el primer dia notamos como estaba conformada la escuela, la cual tiene prefectos maestros, directores, encargados de limpieza y demás trabajadores, notamos como en el interior de la escuela y los salones cuentan con cámaras y una pantalla donde aparece la señal de todas y se apreciaba que grababa cada cámara en que momento, no todas las cámaras funcionaban algunas ya estaban dañadas, estas mismas no transmiten señal de manera confiable y muchas veces se veía borroso.

 El director de la escuela nose encontraba mucho en a secundaria, al estar la ausencia del director las responsabilidades caían sobre el subdirector el cuan tomaba a la perfección su papel, el fue el que al final nos firmo debido a que el director no estaba, la escuela cuenta con grupos muy numerosos esto debido a la sobre población de la escuela, esto genera un problema muy grande que es la falta de atención por niño, no note ninguna manera de resolver este problema, pero tampoco se nos presento la oportunidad de estar presente en una junta de director y maestros para ver como es su comunicación, los maestros de grupos siempre se portaron muy accesible a la clase de educación física , cada dia durante la primera hora, el maestro de educación física se dedicaba a hacer trabajo de prefectura para esto para motivar la disciplina entre los alumnos, que tuvieran el pelo bien cortado, que llevaran uniforme completo y los zapatos o tenis limpios, a los faltaran de algunos de estos elementos no se les permitía entrar además de hacerse acreedores a un reporte, junto al maestro había un practicante de otra escuela, entre esos dos daban las clases, el maestro titular de educación física, no planeaba y si lo hacia era en base a un programa ya caducado  y siempre tenia una actitud de darle poca importancia a las clases.

...