La lectura nos remonta tres casos diferentes de clases áulicas

La lectura nos remonta tres casos diferentes de clases áulicas,

donde se observan profesoras con una manera distinta y muy propia

de enseñanza. Dos de ellas, con más experiencia y que consiguen

resultados más efectivos en sus alumnos, considero que ello se debe

precisamente a la experiencia. Pues mediante ésta, tal vez fueron

notando estrategias prácticas, dejando de lado las insuficientes

y adoptando una forma de ser y comportarse frente a los alumnos,

para que éstos vieran en ellas una figura de respeto con quién

deberían colaborar para su propio desarrollo educativo.

Mientras que por otro lado se relata la situación de una profesora

recién egresada, que esencialmente está aprendiendo a ser maestra,

y efectivamente por el camino correcto: a través de la práctica.

Considero entonces, que la carrera de docente no termina con los

años de estudio de la misma, sino que uno va formándose también a

través de la práctica, y sólo a través de ella se logra adquirir

el propio estilo de enseñanza. Para ello, es vital no sólo preocuparse

por el aprendizaje de contenidos, sino también por desarrollar una

forma de enseñanza que sea útil para quienes son el principal elemento

en el proceso de enseñanza y aprendizaje: los alumnos. Y tener

presente que ellos trabajarán, actuarán y avanzarán acorde a lo que

uno como profesor motive a realizar, ahí se encuentra la importancia

de adquirir una buena formación y desarrollar un buen papel de profesor.

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