La organización de los espacios lúdicos
Enviado por Gema Rodriguez • 6 de Abril de 2020 • Tarea • 1.460 Palabras (6 Páginas) • 747 Visitas
Tarea JYM03. La organización de los espacios lúdicos.
Tarea: Los rincones de mi aula.
En esta unidad hemos visto los conceptos de espacio lúdico, organización por rincones, el patio escolar y los recursos lúdicos, como los parques y jardines públicos. Estos conocimientos son el punto de partida para la intervención del educador o educadora infantil desde una perspectiva lúdica dentro y fuera del aula.
Objetivos.
Elaborar un proyecto sobre la distribución de rincones en un aula y desarrollar uno de ellos.
Secuencia o desarrollo.
Imagina que tienes que realizar la distribución espacial de un aula por rincones, en primer lugar tienes que definir los rincones y a continuación debes diseñar un rincón dentro de un aula de una Escuela Infantil, para ello sigue el siguiente guion:
- Elige la edad de los niños y niñas.
Niños y niñas de 2 – 3 años
- Explica la distribución de los espacios necesarios y los diferentes rincones que establecerías.
Para la creación de la organización del espacio educativo, partiremos asegurándonos de que los rincones cumplen las necesidades básicas infantiles de:
- Supervivencia: alimentación, descanso e higiénicas.
- Seguridad y prevención de riesgos
- Seguridad afectiva
- Socialización
- Maduración y desarrollo cognitivo
Teniendo en cuenta que en cualquier momento puede ser modificado, colocaremos las actividades distribuidas en cada rincón dejando en el centro del aula un espacio confortable y libre de obstáculos.
RINCON DEL JUEGO SIMBÓLICO:
- La casita, ubicado en una de las esquinas del aula, probablemente será una de las más solicitadas ya que aquí se juega imaginando situaciones cotidianas que viven en su día a día como en su casa, hacer comiditas, jugar a papás y mamás, …[pic 1]
En este rincón se da importancia a la socialización dando pie a jugar juntos como una familia.
- Los disfraces, en otro rincón del aula, podremos colocar un perchero con varias ropas/disfraces y un baúl o cajas con complementos como zapatos, pelucas, diversas telas, pañuelos, cintas, …[pic 2]
- Además en una pared próxima, dispondremos un espejo donde los niños se verán reflejados con lo que vayan usando, ayudando además a descubrir su propio cuerpo.
RINCÓN DE LAS CONSTRUCCIONES / LA ASAMBLEA
- Alfombra de asamblea /Juegos de encaje, la alfombra dónde realizamos la asamblea en la que los niños cuentan “sus cosas importantes”, puede ser transformable en el rincón de juegos de encaje si en ella colocamos varias cajas que contengan piezas grandes encajables dejando libre su imaginación en la fabricación de objetos.
[pic 3]
NATURALEZA VIVA:[pic 4]
- Mascota, en el aula contaremos con la compañía de una mascota (una tortuguita) que nos acompañe y nos ayude a crear hábitos de cuidado, responsabilidad, organización y mantenimiento de su cuidado, sensibilidad y empatía hacia los seres vivos, …
Además podemos realizar un proyecto en el que además del animal vivo, se pueda disponer de todo tipo de cosas relacionadas a ella, como peluches tortuga, cuentos, dibujos que ellos hagan, etc.
- Naturaleza en el patio, además en un rincón del patio, podremos colocar un pequeño huerto que además de cuidar, observarán la vida que se va creando allí.
[pic 5]
- Desarrolla el proyecto de un rincón:
- Temática del rincón.
El rincón de los disfraces, es un juego simbólico libre dónde los niños estimulan la creatividad, la imaginación pero sobre todo sirve para fomentar las habilidades sociales, ya que a través del juego entre ellos, comparten con los demás favoreciendo las relaciones y aportando mayor seguridad afectiva.
Cuando un niño se disfraza juega a conocer otras maneras de sentir, pensar y actuar.
- Objetivos.
- Estimular los sentidos
- Elegir libremente
- Observarse desde otra perspectiva
- Desarrollar la capacidad de representación
- Perfeccionar los movimientos
- Favorecer las relaciones con los demás
- Aumentar la creatividad
- Permitir al niño vivir ese rato en su mundo imaginario
- Normas de acceso, rotación de uso del rincón
En la asamblea inicial, se establecerán las normas explicando o recordando los rincones que hay y sus normas, de manera que los niños elegirán que hacer y que usar respetando a los demás.
En cada rincón y teniendo en cuenta que el espacio ha de ser suficiente para poder desarrollar la actividad, el número de niños será entre 2-5, siendo la educadora la encargada de estimular/dirigir dicha rotación entre los diversos rincones. En aquellos casos en los que se detecte cansancio por parte del niño, conviene cambiar de acciones u ofrecer otras posibilidades que faciliten su incorporación a la actividad lúdica.
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