Los lazos amorosos
Enviado por psicady • 6 de Julio de 2012 • Informe • 943 Palabras (4 Páginas) • 496 Visitas
Las dos caras de la enseñanza adecuada
La función de la enseñanza consiste en activar esos verbos con las adecuadas actividades de enseñanza y aprendizaje (AEA).
1.- La primera cara- buena enseñanza: estimular a los estudiantes para que utilicen un enfoque profundo.
2.- La segunda cara es disuadirles de que utilicen un enfoque superficial .Necesitamos identificar los factores de nuestro propio ejercicio docente que pueden tener un efecto de fomentar el enfoque superficial y eliminarlo.
La buena enseñanza
1. Se basa en que el estudiante maneje todas sus actividades cognitivas.
2. Que el enfoque obtenido sea profundo, y no se quede en lo superficial.
3. Hacer que los estudiantes estén motivados.
4. Generarles la idea de éxito en la tarea que van a realizar
Factores de la motivación
La motivación:
La importancia del tema debe tener un significado para los alumnos. Esto es ¿Para qué? lo estárealizando.
Existen diferentes tipos de motivación:
Resultado: La motivación extrínseca
Valoración de otras personas: La social
Reflejo de la capacidad del propio yo: Motivación del logro.
El resultado del procedimiento seguido: La intrínseca
La motivación del logro genera competencias.
Los costes y beneficios de la participación
Pensamiento de nivel 1: Los buenos estudiantes tienen la cualidad de la motivación y malos estudiantes no.
Pensamiento de nivel 3: La motivación es resultado de la enseñanza.
Factores que haden que los estudiantes (o algunos) quieran aprender algo:
1.- la importancia del tema que debe tener algún valor para el alumno.
2.- la posibilidad de realización de la tarea de aprendizaje con cierto éxito.
Factores de la motivación
El ambiente:
Profesores «X»: culpan a los alumnos
Profesores «Y»: Guía al alumno en el proceso de su aprendizaje
Que los alumnos conozcan su posibilidad de éxito en la tarea.
Factores de un clima de clase
Los efectos del clima de clase sobre el aprendizaje, según la teoría «X»-
Uno cognitivo
Uno afectivo: Este factor genera ansiedad y cinismo
Factores de éxito o fracaso
Occidentales: Consideran que el éxito debe de atribuirse mas a la capacidad que al esfuerzo.
Asiáticos: Consideran que el éxito debe de atribuirse mas al esfuerzo que a la capacidad.
Mensajes de éxito o fracaso que trasmito a mis estudiantes.
Mensajes esperanzadores:
El éxito se debe a la constancia y a la capacidad; el fracaso, a la falta de esfuerzo o de estrategias.
El éxito se debe a la suerte; el fracaso, a la falta de capacidad.
COMO AFECTA EL CLIMA AL APRENDIZAJE.
ANSIEDAD: intimidación, sarcasmo, amenazas de fracaso, sanciones.
CINISMO: fríamente cognitivo, el profesor degrada o menosprecia a los estudiantes. Mostrando falta de interés o antipatía por algún tema, jugando con los estudiantes con ventaja, el gozo
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