Los niveles de concreción curricular

Guillermo Martín losada

Actividad: Los niveles de concreción curricular

Resumen de las principales normas educativas vigentes en la CAM para la etapa Educación primaria.

Los principales tipos de normas educativas son:

Normativa estatal:

• Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación
• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E).
• Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
• Real Decreto 275/2007, de 23 de febrero, por el que se crea el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.
• Real Decreto 2438/1994 de 16 de diciembre, que regula la enseñanza de religión.
• Real Decreto 694/2007, de 1 de junio, por el que se regula el Consejo Escolar del Estado
• Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, por el
• Normativa Autonómica:

• Ley 2/2010, de 15 de junio, de Autoridad del Profesor con el objetivo de ayudar al reconocimiento del profesorado en el aula.
• REAL DECRETO 157/2022, de 1 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria. .
• REAL DECRETO 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los colegios de Educación Primaria.
• REAL DECRETO 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del cuerpo de maestros que desempeñan sus funciones en etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.
• ORDEN 11994/2012, de 21 de diciembre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regula la jornada escolar en los centros que imparten segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria en la CAM.
• DECRETO 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria.

Guillermo Martin Losada

Análisis descriptivo de las enseñanzas mínimas del primer curso de Educación Primaria.

La etapa de educación primaria recoge a los alumnos de 6 a 12 años y es obligatoria. Para esta estapa se encuentran una serie de fases que hay que ir cumpliendo estas son los niveles de concreción curricular.

Estas son:

• Primer nivel: Currículo prescriptivo: LOE, LOMCE, RRDD y Decretos. Los responsables son el Gobierno central y el Autonómico.
• SEGUNDO NIVEL: P.E.: En el que se encuentras los documentos de los principios, la propuesta curricular, las programaciones didácticas, atención a la diversidad, orientación y Tutoría, servicios complementarios y evaluación los responsables de esto son la Comunidad Educativa
• Tercer nivel: Unidades Didácticas: donde se concretan las programaciones didácticas, de acuerdo con la unidad temporal establecida de esto son responsables los profesores /tutores y los profesores especialistas.
• Cuarto nivel: Adaptaciones curriculares. PTI que están coordinados por el tutor, lo desarrolla el profesorado en colaboración con la familias y especialistas.

En este currículo podemos encontrar unas competencias básicas para el desarrollo de los niños como son:

• Comunicación lingüística
• Plurilingüe
• Matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería
• Digital
• Personal, social y de aprender a aprender
• Ciudadana
• Emprendedora
• Competencia en conciencia y expresión cultural

Guillermo Martin

Reflexión crítica sobre la importancia de conocer los distintos niveles de concreción curricular en España:

En mi opinión creo que el poder conocer los distintos niveles de concreción curricular es una de las cosas más importantes que debemos saber, para así poder crecer de una buena manera como docentes. Yo también creo que el conocer las normas jurídicas es un punto muy importante para así saber que puedes y no puedes hacer en el año lectivo con él alumnado.

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