“Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” Autor Edgar Morín

“Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”

Autor(es)

Edgar Morín

BIBLIOGRAFÍA: Edgar Morin. (1999). Los sietes saberes necesarios para la educación del futuro. Paris, Francia: Archivos de la UNESCO. 68 paginas leídas.

SÍNTESIS: Edgar Morin, lo que intenta reflejar en el texto, son todos aquellos saberes que se necesitan y que son de suma importancia para la educación del futuro, los cuales, a su percepción, deberían ser aplicados en toda sociedad sin importar la cultura que estas tengan, debido a que si estos criterios llegan a ser aplicados, traería consigo muchos beneficios para el individuo, como también para la sociedad en la cual, él esté inmerso.

El primer capítulo, “Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión”, habla principalmente de que las personas deben y tiene que formar un actitud autocrítica, es decir, que puedan cuestionarse lo que saben con todo aquello que piensan, e ir informándose de una mejor manera y abrir la mente a nuevos horizontes. “Los principios de un conocimiento pertinente”, es el segundo capítulo del texto, se refiere a que las personas deben crear una mente global, en otras palabras, que sea transversal, que pueda tener tanto estudios locales como parciales, y dejar de fragmentar los conocimientos, para que así todos puedan formar un conjunto. El capítulo número tres, “Enseñar la condición humana”, refleja y dice que lo más importante para conocer acerca de nuestro entorno, de materias, o del interés de la persona, es conocerse a sí mismo y tener conciencia de eso. En el cuarto capítulo, “Enseñar la identidad terrenal”, el autor invita a tomar conciencia con el planeta, o sea, cuidarlo, pero principalmente se refiere a la tecnología, y al daño que esta está causando en la vida de las personas, ya que están olvidando por completo su pasado. También se encuentra “Enfrentar las incertidumbres” el cual corresponde al quinto saber propuesto por Edgar Morin, este capítulo habla acerca de las inseguridades y de las incertidumbres que tiene tanto mujeres como hombres acerca del futuro, de lo que puede pasar en él ya que este es incierto, y para nada predecible, según el escritor francés, la educación es la que tiene que guiar al ser humano a crear estrategias para abordar las situaciones que puedan venir en un futuro cercano. ”Enseñar la comprensión” es el sexto capítulo y se destaca que en el futuro, la enseñanza no sólo dependerá y se tratara de materias, contenidos y conocimientos, si no que tendrá que estar enfocada en un ámbito más social, es decir, entregar valores, humanizar a las personas, para que estas puedan ser más empáticas y tolerantes. Y por último está “La ética del género humano”, este capítulo se relaciona mucho con el anterior, debido a que este también habla sobre la entrega de valores y de enseñar ética, para que las

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