METODOLOGIA DE ACADEMIA DE BALLET
Enviado por Alexmarq11 • 30 de Noviembre de 2020 • Documentos de Investigación • 5.669 Palabras (23 Páginas) • 125 Visitas
1.FASE ANALITICA
1.1MARCO TEORICO
1.1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la capital del estado de Zacatecas una de las problemáticas existentes en el sentido cultural y artístico así como para las personas que tienen el interés de desarrollar estas habilidades en el baile es que no existe la infraestructura adecuada que les permita desenvolverse en esta rama.
1.1.2 ANALISIS DE LOS ASPECTOS SOCIO CULTURALES
1.1.2.1 NECESIDAD SOCIAL
La necesidad que surge para justificar este proyecto es que se quiere contar con un espacio que cumpla con las condiciones de estructura así como académicas con el fin de satisfacer las necesidades de la población varonil y femenil de 3 a 21 años que tienen como interés de desarrollar las habilidades y talentos en el baile clásico.
1.1.2.2 ANÁLISIS DEL TEMA
Una escuela de ballet se basa en la cultura nacional de un país y en la forma particular de este pueblo para expresarse a través de la danza. Sobre esta base se proyecta la técnica del Ballet Académico, que en esencia es igual en todas partes del mundo, pero se va matizando en una forma determinada a la luz de la cultura nacional
Academia de ballet DanZac
Gina Ávila
Esta academia se encuentra en sierra de alica, calle Romero de Terrenos 212. Esta academia consta de una dirección, dos salones con capacidad de 20 alumnas por salón con edades de 5 años a 20 años, sala de espera adecuada para adultos y menores, 1 baño de uso especial para alumnas, 1 baño de uso general, vestidor adecuado para las niñas de 5 a 20 años, estacionamiento con capacidad de 3 coches y un patio.
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1.1.2.3 ANALISIS DEL USUARIO
Alumnos | internos | Los alumnos son los que van a recibir el servicio y hacen uso total de las instalaciones |
Maestros | internos | Ademas del uso de las instalaciones son parte fundamental para llevar acabo el servicio de la academia |
Padres de Familia | Externos/internos | Los padres de familia se consideran como usuarios externos ya que solo ingresan a las instalaciones para entregar al niño. |
Personal Administrativo | internos | Solicitarán, recibirán y controlarán los recursos humanos y materiales necesarios para el óptimo funcionamiento de la guardería |
Personal de Limpieza | internos | Los intendentes se consideran usuarios internos ya que dentro de las instalaciones desarrollan su trabajo. |
1.1.3 CONCLUSIONES
Para concluir con esta investigación nos damos cuenta que una academia de ballet no solo es un servicio si no una parte fundamental en cualquier lugar, ya sea desde una comunidad hasta una ciudad, prestando una comodidad a los usuarios, educación y formación de valores que son muy faltantes en nuestra sociedad actual. También es un espacio que se puede emplear como estrategia del estado paran mantener a los y las jóvenes fuera del ocio, buscando una juventud más sana y con valores en los espacios donde se encuentre. La academia de ballet presta todos los medios para difundir el arte, dando conocimiento práctico y teórico buscando alentarlos a aprender de una manera lúdica mediante estimulación de su área cognitiva, física, emocional. Se pretende propiciar un ambiente rico en experiencias que le permitan al niño lograr un desarrollo integral que influya a lo largo de su vida.
1.1.3.1 GENERO DEL EDIFICIO
Educativo
Una vez que las personas deciden aprender a bailar, comienzan a seleccionar el lugar donde tomarán las clases. Este debe brindar la posibilidad de articular su oferta de servicios con las condiciones del usuario, regularmente representadas en poca disponibilidad de tiempo, dinero, y búsqueda de facilidades de acceso
En el marco de las instituciones educativas, y como tales las que ofrecen el servicio de enseñanza del baile, la transmisión de ideologías tiene lugar a partir de la ejecución del rol del profesor. Él, como ±gura central dentro del aula, es quien orienta el proceso del alumno. En ese sentido es inevitable mirar al profesor, como tradicionalmente se ha hecho, desde una relación de poder, jerarquía, conocimiento vocación y modelo a imitar. El profesor de baile es la persona a quien se admira, a la que se quiere imitar por sus atributos físicos y técnicos pero también por su personalidad. Los alumnos son convocados por los profesores no sólo a cumplir las normas institucionales sino los parámetros socialmente de±nidos que los catalogan como bailarines: postura, manera de tomar a la pareja.
1.1.3.2 TIPOLOGIA FUNCIONAL
1.1.3.3 EXPECTATIVAS FORMALES
En los proyectos arquitectónicos de una academia de ballet predominan Formas Geométricas como cuadrado, rectángulo, círculos y triángulos con el fin de aprovechar de la mejor forma la distribución en estos espacios. El diseño de este tipo de proyectos se identifica por norma el uso único de una a dos plantas con el fin de no poner en riesgo la salud de los infantes. Los colores y las texturas utilizadas son parte fundamental en el diseño de este tipo de proyectos, ya que está comprobado que las texturas y principalmente los colores influyen en el comportamiento emocional y físico de los ocupantes; se busca utilizar colores que fomenten a la calma y concentración de los ocupantes, sin dejar de lado de una buena iluminación y acústica.
1.1.3.4 CAPACIDAD
Salones con capacidad máxima de 20 alumnos, esto es recomendable para poder tener una buena supervisión y aprendizaje optimo. Cada salón debe contar con un espacio amplio donde se puedan desenvolver los alumnos cómodamente, varían los m2
1.2 MARCO FISICO
1.2.1 ANÁLISIS DEL TERRENO:
1.2.1.1 JUSTIFICACIÓN DEL TERRENO:
El terreno se encuentra ubicado sobre la carretera federal Villanueva- Zacatecas y colindante a Calle Ceiba en la capital de Zacatecas.
La razón por la que se va a trabajar el proyecto arquitectónico de la Academia de baile en este terreno es debido a la disponibilidad de espacio, así como a la ubicación y conveniencias que podemos considerar para poder llevar acabo el proyecto.
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