MEXICO MULTICULTURAL REFLEXION DIVERSIDAD CULTURAL

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

MEXICO MULTICULTURAL

REFLEXION

DIVERSIDAD CULTURAL

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QUIÑONES RAMIREZ YARELI AMERICA

INTRODUCCION:

Hablaremos sobre la diversidad cultural y los choques culturales que hay entre gente de la sociedad y gente que vive apartada del mundo exterior, lo que conocemos, lo que existe a nuestro alrededor suele ser muy diferente y desconocido para otras personas. 

La interculturalidad ha servido en la práctica tanto para forzar la desaparición de las culturas indígenas, donde desprotegen a estas personas y las obligan a dejar lo que conocen para adaptarse a las nuevas modalidades de convivencia. Son factores muy importantes que actualmente nosotros como gente de la sociedad no cuidamos y valoramos, son nuestras raíces y donde en vez de criticar y jugar su forma de vestir, hablar, e interactuar, deberíamos de proteger para seguir conservando estas culturas importantes para la nación.

DESARROLLO:

El escenario actual de la práctica educativa exige un reconocimiento radical de la diversidad en el aula y la búsqueda de estrategias de intervención que fomenten una noción de ciudadanía que apueste por la convivencia en la diferencia. Esta idea general es en nuestros días un lugar común y pocos educadores estarían dispuestos a rebatirla. Situándonos en el núcleo duro de esta propuesta, apuesta por un marco de diálogo intercultural en el contexto de una sociedad democrática, se hace necesario analizar el complejo entramado de significados, a menudo divergentes, que quedan atrapados en esta noción de diversidad, de tan aparente transparencia. multiculturalidad o interculturalidad, en su uso práctico con la finalidad de educar, representa un nudo de significados que conciernen a proyectos pedagógicos y políticos muy distintos, en función del contexto que fija su uso concreto. Los discursos críticos de la cultura derivados del estructuralismo han favorecido en los últimos años una reconsideración de la práctica educativa, que traduce a términos ideológicos manifestaciones de poder, la selección de contenidos, las dinámicas escolares, la gestión del tiempo y el espacio, la compartimentación del saber en disciplinas, etc. El más mínimo detalle de la práctica escolar guarda un significado que debiera ser analizado de forma crítica.

     En consecuencia, el aula pasa a constituir un espacio digno de estudiar, con los mismos enfoques que se venían aplicando al análisis de los ritos y de la vida cotidiana. Esto puso en evidencia la diversidad escolar, no como un producto más o derivado de circunstancias entre personas, sino como un elemento intrínseco de la naturaleza de la práctica educativa, existen varias consecuencias como choques culturales, donde las nuevas tecnologías están llegando a los pueblos mas pequeños donde tienen que adaptarse para poder construir una vida mejor, aun existen lugares donde la tecnología aun no los alcanza pero que sin embargo tiene que suceder en algún momento.

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