MODELO SISTEMICO O ECOLÓGICO

APUNTES MODELOS EN TRABAJO SOCIAL  

MODELO SISTEMICO O ECOLÓGICO

• Explica comportamiento de la persona en base a las relaciones que establece  con su entorno social, analizando la interdependencia existente entre su propio sistema y los distintos sistemas que configuran su entorno.
• Modelo tiene una visión holística del individuo, intenta explicar los fenómenos sociales, centrándose en las interacciones e interrelaciones que se dan entre las personas y un determinado contexto, desarrollándose en un medio con el que establecen relaciones circulares y no lineales de causa y efecto.
• Ayuda a identificar las raíces de los fenómenos que impiden, retardan o favorecen el cambio de los mismos.  
• La unidad de análisis es el sistema (subsistemas). Corresponden a cuatro niveles, estructuras o subsistemas, vinculados para impactar directa o indirectamente en el desarrollo de la persona.

• Microsistema: corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa. Es el nivel más interno de estas estructuras, donde se da la interacción cara a cara de la persona con los otros agentes (familia, escuela o trabajo, barrio).
• Mesosistema: aquí se sitúan las interrelaciones de dos o más entornos inmediatos (microsistemas) en los que la persona en desarrollo participa. (Ejemplo: para un niño, las relaciones entre el hogar, la escuela y el grupo de pares del barrio; para un adulto, entre la familia, el trabajo y la vida social).
• Exosistema: se ubican los propios entornos (uno o  más) donde la persona no está presente directamente, pero es influida por ellos (En el caso de un niño, correspondería al lugar de trabajo de los padres,  el círculo de amigos de los padres).
• Macrosistema: se sitúan los factores socioeconómicos, culturales o ideológicos de tipo macrosocial, que afectan transversalmente a los sistemas de menor orden (micro-, meso- y exo-) y que les confiere a estos una cierta uniformidad, en forma y contenido; y  a la vez una cierta diferencia con respecto a otros entornos influidos por otros marcos culturales o ideológicos diferentes.

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• Desde este modelo se hace hincapié en el trabajo interdisciplinar y la mutua relación entre los diferentes sistemas sociales, políticos, económicos, educativos, etc.
• Este modelo se sostiene en el análisis de los determinantes y factores de riesgo que impactan en la relación dinámica de la persona con su medio y viceversa.

Trabajo Social en este modelo:

• Crear alternativas y soluciones al problema diagnosticado.
• Considerar las conductas y pautas que refuerzan el mantenimiento del problema
• Ayudar a percibir la realidad de forma distinta y romper el hermetismo y repetición de patrones disfuncionales.
• Trabaja la forma de concebir el problema y la comunicación dentro del grupo y la forma de percibir el problema por éstos.

MODELO PSICODINAMICO O PSICOANALITICO (PSICOSOCIAL)

• Modelo que se centra en el análisis de procesos psíquicos internos, a partir de los cuales se explica el comportamiento de las personas.
• Modelo centrado en el psicoanálisis.
• Presenta los siguientes elementos claves:

• Exploración de los sentimientos y conflictos conscientes e inconscientes, centrándose en el pasado, que pueda dar elementos para configurar el origen de la problemática.
• Aporta un enfoque técnico, mediante el cual se aborda el problema.
• Parte de la observación del modo en que los conflictos se manifiestan en la actualidad.
• No enseña habilidades sino que su propósito es ayudar al usuario a liberar el conflicto que ha ocurrido en el pasado y de esta forma el síntoma actual desaparece y el comportamiento actual se modifica.  
• Analiza la influencia de los factores psicosociales en el inconsciente y en la personalidad.
• Se ocupa de los procesos motivacionales  y defensivos del individuo en relación con la vida del grupo.  

Trabajo Social en este modelo:

• Se trabaja en dupla psicosocial.
• Establecer un diagnóstico Psicosocial de las fuerzas y debilidades de la persona y su situación.  
• Favorecer en el usuario un análisis profundo de su problemática, mediante un rol facilitador y no directivo.
• Comprometer a la persona en la Intervención, estructurando un plan de acción   Centra su acción en la psicoterapia breve.
• Modelo asociado a la intervención con grupos socio terapéuticos.
• Idealmente el profesional debiera experimentar el psicoanálisis para aplicarlo.

MODELO DE AYUDA MUTUA

• Parte de un espacio de intervención de personas que comparten un mismo problema o situación y que se reúnen para conseguir cambios personales y sociales.
• Se basa en la interacción entre sus integrantes y cómo esta interacción apoya y potencia el desarrollo recíproco de capacidades. Cuando una persona ayuda a los demás se está ayudando a sí misma.

• Modelo que permite:

• Ayudar a identificar los aspectos más relevantes y positivos de cada persona.
• Ayudar a crear el sentimiento de pertenencia.
• Enseñar estrategias para interactuar.

Trabajo Social en este modelo:

• El profesional es un asesor pero no participa activamente dentro del grupo
• Asesorar para que las personas se presten la ayuda y el apoyo necesario
• Promueve la autonomía del grupo y su potencial, favoreciendo una retroalimentación recíproca.
• Marca las guías o apoyo en el logro de los objetivos y la evaluación de logros
• Enseñar a que cada persona sea miembros efectivo del grupo (aprovechen lo que el grupo les da y den y aporten sus habilidades y destrezas y delega la responsabilidad de la gestión del grupo en los miembros).
• En este modelo el profesional cumple las siguientes funciones de acuerdo al desarrollo del grupo:

• Fase de inicio o formación del grupo: facilita el encuentro, indicar en base al diagnóstico en qué tipo de grupo podría participar cada persona, asesorar en la organización y ayudar en la toma de decisiones hasta que los miembros asuman ésta función.
• Fase de trabajo: conectar al grupo con su medio para que apliquen en su vida lo que trabajan dentro del grupo.
• Fase final: resume y concluye con los integrantes del grupo lo que han adquirido y cómo pueden aplicarlo en la vida después de la experiencia grupal.

MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL

• Cognitivo = conocimiento  /  Conductual = comportamiento  Medio estratégico para el crecimiento y cambio.
• Modelo que se basa en la importancia de cambiar los patrones cognitivos (cómo piensa la persona) para que haya un cambio a nivel conductual y emocional.
• Modelo que se trabaja en intervenciones con grupos socio terapéuticos y grupos socioeducativos
• Considera una terapia psicosocial orientada potenciar habilidades sociales, por medio de pautas de comportamiento que permitan solucionar el problema.

• Los objetivos claves de este modelo son:

• Disminuir la actividad fisiológica, de esta manera la persona razona lógicamente antes de su reacción.
• Mejorar el autoconcepto, es decir la definición que la persona tenga de sí misma.
• Habilidades de afrontamiento y de relación, potenciando las habilidades para que las personas enfrenten el problema.
• Aumento de la capacidad para tomar decisiones, en la medida en que la persona toma conciencia y decide la modificación de su conducta.

Trabajo Social en este modelo:

• Papel educativo e instructor.
• Procedimiento parta solucionar un problema (D’Zurilla y Golfried):

• describir el contexto (integrantes expresan sus opiniones para describir las condiciones que rodean la problemática del grupo).
• definir el problema (a partir del reconocimiento de parte de los propios integrantes del grupo)
• alternativas para solucionar el problema (ventajas, inconvenientes y dudas de cada alternativa)
• toma de decisiones (a partir de la valoración que hace cada persona de la alternativa de solución elegida)
• evaluación del proceso (los integrante del grupo revisan el cumplimiento de las metas personales y grupales)

MODELO DE INTERVENCION EN CRISIS

• Este modelo se inspiró en las aportaciones de Otto Rank, que proponía terapias "a corto plazo" como alternativa a las técnicas clásicas del Psicoanálisis que suelen exigir bastante tiempo tanto para su aplicación  como en sus resultados. 
• Se desarrolló a principios de los años 40. Es el primer modelo que se plantea la importancia del 'stress' como agente causal, como parte del medio ambiente del individuo. En este sentido el modelo plantea que en las situaciones de crisis es necesario ir más allá del individuo y de su familia como la principal realidad en la que se relaciona el individuo, haciendo motivo de atención del Trabajo Social otras circunstancias socio-ambientales que también tienen un significado importante en la vida del individuo.

Trabajo Social en este modelo:

• Ayudar a una persona en estado de crisis, consiste en conseguir un estado tolerable de confort emocional y que desarrolle capacidades para afrontar la situación de forma efectiva
• Se trata de que supere la situación de crisis recuperando los mecanismos habituales de resolver problemas y de enfrentarse a situaciones nuevas.
• Interesa precisar al máximo la situación de crisis y sobre todo las energías de que el usuario dispone para superar la situación y adaptarse a sus nuevas circunstancias

MODELO CENTRADO EN LA TAREA

• Procede del trabajo de investigación de estos autores y ha sido aplicado en numerosos países. También se ha aplicado en el trabajo de grupo y el trabajo familiar.
• Trata de resolver los problemas planteados por los clientes y en consecuencia lo primero que se plantea es cómo explicar la aparición de los problemas, en qué consisten y cómo hay que tratarlos.

Trabajo Social en este modelo:

• Los clientes sociales reconocen y aceptan.
• Pueden ser resueltos mediante acciones que pueden ser realizadas sin la presencia de los profesionales.
• Pueden ser definidos claramente.
• Emanan de los “deseos insatisfechos” del cliente, en vez de estar definidos por extraños (esto podría excluir a los clientes involuntarios).
• Proceden de extremos de la vida de los clientes que éstos desean cambiar.
• El Trabajador Social debe tratar de entender la conducta del cliente en lo que se refiere a la solución de problemas
• El objetivo es preciso, limitado, y a corto plazo.  Se inscribe en el marco de referencia del cliente y no en el del trabajador social.
• Se trata en primer lugar de especificar el problema. También importa el contexto social y la reacción de los demás.
• Debe existir un contrato, que determinará las dificultades a resolver, el objetivo a alcanzar y las tareas y el tiempo necesarios para llevarlo a cabo. Indicará quien, qué, cuándo y dónde se hará.

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