MODELOS DE LA COMUNICACIÓN CONTEMPORANÉA

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MODELOS DE LA COMUNICACIÓN CONTEMPORANÉA

UNIDAD 1

ACTIVIDAD 1: INFOGRAFÍA

ALUMNA: AMÉRICA PAOLA VARGAS PONCE

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Conclusión: La escuela de Frankfurt surge ante la necesidad de modificar las concepciones previas a los movimientos sociales que se vivieron a principios del siglo XX en Europa, muchos fueron los autores que   se dieron a la tarea de cuestionar las teorías existentes, actualmente se ha retomado el interés de interpretar y traducirá diferentes idiomas dichas críticas. En una lectura se menciona que fue en el año de 1923 y en otra que fue en el año de 1924, que se funda el Instituto de Investigación Social, generador de la escuela de   Frankfurt que por   las   persecuciones   Nazis, se   vieron   obligados   a   huir   a Estados Unidos, pero desde ahí pudieron desarrollar escritos hacia todo el mundo, sobre las cosas negativas que veían del capitalismo, sobre todo en las clases trabajadoras. La crítica del control de las mentes a través de la “industria cultural” o “cultura de masas”   fue  el  objetivo  primordial  de   la  Escuela   de  Frankfurt   después  de   la   II Guerra   Mundial,   se   buscaba   que   la   sociedad   fuera   auténticamente   humana, solidaria y pacífica. Sin   duda   la   evolución   del   ser   humano   exigía   un   cambio   ideológico   de   los gobiernos, no se podía seguir con las marcadas diferencias de los ricos y pobres, actualmente muchas de las ideas Marxistas se han seguido desarrollando, otras se han manejado a conveniencia, podemos verlo en el actual gobierno, donde con el eslogan “primero los pobres” donde aparentemente se les está ayudando a la clase baja, pero se está afectando a otro grupo poblacional (como incrementar impuestos   a   las   Pymes),   y   de   trasfondo   se   puede   observar   que   se   está manipulando la imagen: “yo soy un gobierno bueno, los otros no lo fueron”. Me parece que las ideas originales de la escuela de Frankfurt se pueden seguir implementándose actualmente,  pues  toda   teoría   se   debe  analizar, criticar   para poder hacer los cambios que la misma sociedad exija, sumados a las legislaciones que también han surgido, como por ejemplo los derechos humanos, que surgen después de  la segunda Guerra Mundial, todo  por que sigamos conviviendo en sociedad.

Referencias:

Manchado, M. (2014). La “Escuela de Frankfurt”, una constelación en movimiento. En La trama de la comunicación, 18. Recuperado de http://www.latrama.fcpolit.unr.edu.ar/index.php/trama/article/view/465/375

García, L. (2010). La Escuela de Frankfurt revisitada. En Prismas, 14.  Recuperado de

Sosa, J. y Arcila, C. (2013). Segunda parte/Teoría crítica. En Manual de teoría de la comunicación: I Primeras explicaciones [Versión electrónica]. Recuperado de  

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