MODELOS DE COMUNICACION

INTRODUCCIÓN.

Durante años muchos investigadores del lenguaje se han interesado bastante por aquellos que a diario hacemos, somos partícipes y aún así no somos conscientes de todo lo que implica el acto de "comunicación". Generalemte se puede asociar con muchas connotaciones sin embargo va más allá de ser un acto humano que involucra codificar una información, enviarla y descodificarla.

En este sentido los modelos de comunicación son aquellos esquemas teóricos del proceso de la comunicación que han sido elaborados para facilitar su estudio y comprensión. Los más significativos y en orden cronológico son:

Modelo Aristotélico, el Modelo de Lasswell, el Modelo de Shannon, el Modelo de Maletzke, Modelo de análisis pragmático de la comunicación de María Victoria Escandell Vidal, 1993, el Modelo sociosemiótico de la comunicación de Miguel Rodrigo Alsina, 1989.

El Modelo de Jakobson, el Modelo estímulo - respuesta (Pavlov), el modelo de Braddock y el modelo de Hennings.

Aquí se presentarán algunos de los más conocidos modelos de comunicación que aportaron en supremacía grandes elementos para abordar más precisamente dicho acto.

MODELO ARISTOTÉLICO.

Definió la comunicación (sólo retórica en su concepto), como la búsqueda de todos los medios posibles de persuasión, esto es, convencer e inducir a la acción. Propuso lo que podría ser un modelo cuyos elementos se han agrupado en tres conceptos:

a) Persona que habla

b) Discurso que Pronuncia

c) Persona que escucha

Sólo contempla parcialmente el fenómeno de la comunicación y, por lo mismo, resulta insuficiente para su estudio; aunque es cierto que prácticamente todos los modelos parten del original aristotélico, solo que presentan mayores desarrollos del proceso.

MODELO DE LASSWELL:

Elaborado inicialmente en los años treinta, publicó, en 1948, a través de un artículo titulado “Estructura y función de la comunicación de masas”. Su autor, Harold Dwight Lasswell, es considerado por muchos como uno de los padres fundadores de los estudios sobre la comunicación de masas. Sin embargo, las primeras teoría sobre los estudios de la comunicación no fueron formuladas por ningún estudioso de la comunicación. Dichas teorías recibieron distintos nombres: Teoría hipodérmica y Bullet theory.

Descripción del modelo Según Lasswell, para describir la comunicación es necesario responder las siguientes preguntas:

¿Quién dice qué, en qué canal, a quién y con qué efecto?

A cada pregunta Lasswell le atribuye un tipo de análisis determinado:

-Quién: análisis de control,

-Dice qué: análisis de contenido,

-En qué canal: análisis de los medios,

-A quién: análisis de la audiencia,

-Con qué efectos: análisis de los efectos.

Explicación del modelo.

1. Quién: el sujeto estimulador que genera los estímulos buscando una respuesta en el sujeto experimental.

2. QUÉ: el estímulo comunicativo que origina una conducta comunicativa.

3. EN QUÉ CANAL: los instrumentos que hacen posible la aplicación de los estímulos comunicativos.

4. A QUIÉN: sujeto experimental que recibe los estímulos y que va a reaccionar ante ellos.

5. Con qué efectos: respuesta obtenida en correspondencia con el estímulo.

Aportes: Su primer mérito está en haber superar la Teoría hipodérmica. Pero la principal virtud de este modelo de la comunicación es que consiguió una primera y necesaria delimitación de los elementos (al menos alguno de ellos) que componen el proceso comunicativo. Por otro lado, estructura los posibles estudios de la comunicación y los campos de investigación a los que corresponden y contribuyó a desarrollar posteriores estudios sobre los efectos.

Limitaciones: Una de las críticas que se le hace las modelo de Lasswell es su simplicidad. Debido a su concepción conductista, este modelo presenta la comunicación como un proceso asimétrico, mecánico y manipulador. Por otra parte, no establece una interrelación entre las cinco preguntas que propone. Lo que, según Moragas, tiene consecuencias disgregadoras, pues produce un estudio compartimentado del proceso comunicativo.

Relevancia: Innegablemente el modelo de Lasswell es de gran importancia no solo para los estudios de la comunicación de masas sino para toda investigación en el campo de la comunicación a nivel mundial.

MODELO DE SHANNON:

La propuesta de Shannon dejó huella en los estudios de la comunicación. Fue hecha desde la ingeniería de las comunicaciones y es fundadora de lo que se conoce como Teoría matemática de la comunicación o Teoría de la información, tendencia de profunda significación para los planteamientos posteriores. En este planteamiento lo central es la eficacia de la transmisión de mensajes y la noción de comunicación de la que se parte ha sido expuesta por Warren Weaver (en Smith, 1981:20) como “los modos mediante los cuales un mecanismo afecta a otro mecanismo”.

Este modelo, mejor conocido como el Modelo de Shannon y Weaver, debe este nombre a la unión del de su creador y el de su divulgador y comentador, Warren Weaver. Surge en el contexto de las primeras indagaciones cibernéticas, y ha influenciado, como se verá, gran parte de los modelos posteriores al señalar los elementos y procedimientos básicos de la comunicación. Dicho modelo fue dado a conocer en un artículo en The Mathematical Theory of Communication, editado por la University Illinois Press.

Este modelo contiene los siguientes elementos: fuente de información, mensaje, transmisor, señal, fuente de ruido, receptor, destino. Pero la presencia del mensaje y la posibilidad de que sea transmitido suponen otros dos elementos: canal y código. Este modelo puede ejemplificar la comunicación entre dos máquinas. Partamos de aquí, y ahora veamos en qué consiste cada uno de estos elementos, cómo funciona el proceso y en qué medida se modifica cuando involucra seres humanos.

MODELO DE MALETZKE:

Gerhard Maletzke considera que los estudios de la comunicación social son parte de la psicología social. Según este autor la comunicación se trata de un proceso complejo que se consuma socialmente mediante relaciones e influencias de los elementos que participan en ella. Gran parte de estos elementos son inmateriales pues constituyen relaciones o procesos psicológicos en y entre factores físicos. Maletzke establece seis relaciones relevantes para la comprensión

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