MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA

MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA

1) La falta de motivación e interés por aprender: Muchos alumnos del interés y la motivación necesarios para aprender, ya que estos estudian de forma mecánica, sin comprender el significado y alcance de lo que escuchan y pensando exclusivamente en aprobar.

2) Que Significan Las Actividades Escolares Para Nuestros Alumnos y Alumnas De Secundaria

2.1) El Trabajo Escolar Se Afrenta Con Distintas Metas: Aquí solo nos plantean unas interrogantes de lo que hacemos al comienzo del curso, mientras explicamos, si organizamos una actividad y si hemos de evaluar el aprendizaje. Estas interrogantes nos sirven de mucho porque nos ayuda a reducir lo que debemos hacer y lo que no debemos hacer.

2.2) Primera Meta: Aprender, Sentirse Competente y Disfrutar Con Ello: Para obtener un aprendizaje adecuado para el alumno, el principal motor es que este sea intrínseco (que desee aprender por si solos, no porque alguien se lo impongan), por qué así a él lo emocionara y disfrutara la experiencia de aprender y descubrir desafíos de una forma correcta. Para esto se resalta la frase “no es que a veces los alumnos no aprendan por que no están motivados, si no que no están motivados por que no aprenden”

2.3) Segunda Meta: Aprender Algo Que Sea Útil: El interés por aprender, por otra parte, es parte es aprender algo útil, ya que los adolescentes viven en un contexto cuyo horizonte viven definido por la necesidad de integrarse en el mundo laboral

2.4) Tercera Meta: Mantener e Incrementar La Autoestima: Muchos alumnos de secundaria, les preocupo aprobar o conseguir una nota determinada, ya que esto hace que los alumnos estudien más, lo que da lugar a que el nivel de las calificaciones sube, pero no nos preocupa por lo que cada alumno aprendió. También en muchas ocasiones lo que hace que uno aprenda es la práctica de dicho conocimiento.

2.5) Cuarta Meta: Mantener e Incrementar La Autoestima: A todo alumno le gusta quedar bien y no hacer el ridículo por ello se esfuerza por mantener y sacar buenas notas, y en otras cosas, esas conductas perjudican el aprendizaje por evitar participar en clase.

2.6) Quinta Meta: Sentir Que Se Actúa Con Autonomía y No Obligado: Sentir que se actúa con autonomía y no obligado

Esta refiere a que la obligatoriedad que tienen los jóvenes por realizar algo está marcada por disgusto, así que si el maestro no explica algo como debería el joven debe buscar un medio más para aprender como el investigar en libros o pregunta a otros maestros (ahí adquiere la autonomía) lo cual los hace responsables y abre nuevas posibilidades por su propia cuenta.

2.7) Sexta Meta: Sentirse Aceptado De Modo Incondicional: En esta meta se trata de que toda persona necesita sentirse aceptada incondicionalmente por las personas que interactúa para que estas pueden influir positivamente en su desarrollo,

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