MUNDIAL DE FUTBOL 2018 Primera sección

Ambiente social y natural

Recorte: Mundial de Futbol Rusia 2018

Fundamentación:

Debido a que en el transcurso del mes de Junio se llevará a cabo el Campeonato Mundial de Futbol Rusia 2018, y que los niños reciben influencia constante de todo su entorno de este importante evento deportivo, consideramos oportuna la elaboración de esta unidad didáctica.

Brindando la posibilidad de reconocer y valorar la diversidad sociocultural en cuanto las costumbres y tradiciones, así como reconocer algunas características específicas de algunos países.

Un acontecimiento mundial, más allá de la competencia deportiva que se desarrolle, lleva implícito entre otros aspectos, una serie de normas, valores y sentimientos. “El Mundial de Futbol” es una realidad que no podemos dejar de lado, creemos que será enriquecedor por la presencia que tendrá en todos los hogares y en todos los lugares durante este mes,  y reafirmando de esta manera, el sentimiento por nuestra patria.

Propósitos:

* Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

* Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Contenidos:

- Bloque: las historias de los niños, de sus familias y de la comunidad:

* Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad y la Nación.

- Bloque: vida social, las instituciones y los trabajos:

* Obtención de información a partir de imágenes.

- Prácticas del lenguaje:

* Acordar qué se va a escribir y cómo se completará la lámina.

Actividades:

Actividad 1

• Inicio: La docente reunirá a los niños en un semicírculo en el suelo. Luego comenzará a indagar acerca de los conocimientos de los niños sobre el Mundial de Futbol.

• Desarrollo: Les hará preguntas como:

- ¿Conocen qué es un Mundial?

- ¿Saben a qué se juega?

- ¿Quiénes participan?

- ¿Cuáles son los colores de nuestra camiseta?

- ¿Alguien sabe en qué país se juega?

La docente registrará en un afiche, las respuestas de los niños.

• Cierre: Se realizará una puesta en común a partir de lo registrado, brindando la información que los niños desconocieron.

Actividad 2:

• Inicio: La docente retomará el afiche confeccionado anteriormente, recordando lo registrado y a partir de esto, se agrupará a los niños en 3 o 4 mesas. Luego, se les repartirán diferentes imágenes relacionadas con elementos del Mundial para que las exploren (bandera, pelota, estadio, equipo, camiseta, hinchada, etc.).

Las imágenes serán las siguientes (a color y tamaño A4):

 [pic 1] [pic 2] [pic 3] [pic 4]

[pic 5] [pic 6]  [pic 7]

• Desarrollo: La docente realizará preguntas, y les pedirá a los niños que le muestren la imagen que representa la respuesta que ellos dieron, pegándolas en el afiche con los registros anteriores. Las preguntas serán tales como:

- ¿Quiénes juegan al futbol?

- ¿Dónde se juega?

- ¿Cómo se visten los jugadores?

- ¿Qué colores nos representan?

-¿Quiénes van a ver el partido?

- ¿Qué colores tiene la bandera de Rusia?

• Cierre: Observando el registro en el afiche, se realizará una puesta en común y se les preguntará si saben cuándo juega el primer partido Argentina y lo registraremos en un calendario del mes de Junio llevado por la docente, que luego  se colgará en alguna pared de la sala .

Actividad 3:

• Inicio: Se agrupará a los niños en 3 o 4 grupos en diferentes mesas, y se les repartirán diferentes materiales como plasticolas, temperas, papel crepe, etc.

• Desarrollo: Se confeccionarán entre todos, elementos de decoración para ambientar la sala en base al festejo del Mundial (banderas, guirnaldas, banderines, etc.) y elementos de festejo (como porras y vinchas) relacionándolo con el 20 de Junio “Día de la Bandera”.

• Cierre: Con ayuda de la docente, los niños pegarán y colgarán los elementos confeccionados por la maestra en diferentes lugares de la sala ya que en el próximo encuentro, compartiremos el primer partido de Argentina.

Actividad 4:

• Inicio: La docente les comunicará a los niños que juega la Selección Argentina y lo compartiremos entre todos, ya sea en el Sum del Jardín con las demás salas, o lo escucharemos por radio.

• Desarrollo:  Antes de dirigirse a ver el partido ,les preguntará e informará a los niños acerca de:

- ¿Saben contra qué equipo juega Argentina hoy?

- ¿Alguien sabe cuánto dura un partido de futbol?

- ¿Cuándo se hace un gol?

Luego, repartiremos los elementos que confeccionamos la clase anterior para alentar a nuestra Selección mientras miramos el partido.

• Cierre: Volveremos a la sala y haremos comentarios acerca del partido que aún no ha terminado -¿Cómo creen que terminara el partido? ¡Sigan alentando en sus casas con su familia! Y se registrará en el calendario de la sala, la fecha del próximo partido.

Actividad 5:

• Inicio: En el grupo total, la docente presentará a los niños mediante imágenes  a “Zabivaka” la mascota del Mundial. Explicándoles lo que representa, ampliándoles sus conocimientos acerca del mismo y contándoles que los mundiales anteriores también tienen una mascota diferente que representan al país donde se jugaron esos mundiales y que se las llaman “mascotas”, pero no precisamente tienen que ser animales.
• Desarrollo: Entre todos deducimos: -¿Qué animal es? -¿Por qué estará vestido con esos colores? -¿Qué nombre le pondrían ustedes?

Se les mostrarán imágenes como (a color y en tamaño A4):

[pic 8] [pic 9] [pic 10] [pic 11]

• Cierre: En el afiche confeccionado las clases anteriores con datos del Mundial, se agregarán estas imágenes y la docente les pedirá a los niños que con ayuda de su familia, investiguen acerca de las mascotas de los mundiales anteriores (se mandará una nota en el cuaderno donde se pedirán  imágenes). Luego se repartirán los elementos que se elaboraron anteriormente para alentar y se disfrutará del partido.

Actividad 6:

• Inicio: Sentados en las mesas, la docente preguntará a los niños si pudieron investigar sobre las mascotas de los mundiales y que muestren las imágenes que encontraron.
• Desarrollo: Se indagará acerca de las características observadas y sobre las diferencias que se podrán ver: -¿Qué otros animales hay? -¿Qué objeto se repite en todos? -¿Encontraron la mascota del Mundial que se jugó en nuestro país? -¿Cuál es la que más les llama la atención? -¿Por qué?
• Cierre: Se intercambiarán las imágenes para que los niños las puedan explorar y luego, se colgarán las imágenes en la cartelera de la sala que tendrá el título de “Mascotas del Mundial”

Actividad 7:

• Inicio: Los niños estarán sentados en las mesas, y la docente comenzará a hablar acerca de los rivales de Argentina en la primera parte del Mundial, haciendo preguntas como: -¿Se acuerdan contra que países jugó Argentina? -¿De qué colores eran sus banderas?, a medida que los niños respondan, ella las irá mostrando:

[pic 12]  [pic 13] [pic 14]

• Desarrollo: La docente se las prestará a los niños para que puedan explorarlas y ver más detalles sobre ellas. Luego mostrará un mapa planisferio, contándoles a los niños que allí se muestran todos los países del mundo y preguntará: -¿Alguien de ustedes sabe dónde se ubica nuestro país? Y el niño que lo sepa, pasará a ubicarlo en el mapa y lo pintará de celeste. Ahora, -¿Se animan a ubicar los países con los que jugó Argentina? -¿Alguno se imagina por dónde estarán? Los niños pasarán a señalar el lugar donde se lo imaginan. Después de esto, la docente les mostrará donde verdaderamente se ubican y los niños pasarán a pintar los países en el mapa.

[pic 15]

• Cierre: Una vez que los países queden registrados, la docente colocará el mapa en una pared y entregará a cada niño un mapa planisferio para que ellos mismos, visualizando el que hicieron entre todos, puedan ubicarlos con ayuda de la docente y luego llevarlos a sus casas para compartir con sus familias.

Actividad 8:

• Inicio: Para comenzar la actividad, la docente retomará el tema de la clase anterior, interiorizando un poco más acerca de quiénes habitan en esos países,  haciendo preguntas como: -¿Quiénes alientan a los equipos? -¿Vieron niños en las tribunas cuando miraron los partidos? -¿Vivirán niños en Nigeria, Islandia y Croacia? -¿Piensan que también habrán visto el partido como ustedes?

• Desarrollo: Sentados en las mesas, la docente les mostrará imágenes de diferentes niños (de Croacia, Nigeria e Islandia) y hará preguntas tales como: -¿Se imaginan de dónde son estos niños? -¿Cuántos años tendrán? -¿Qué los diferencia de nosotros? -¿Hablarán el mismo idioma?

Imágenes:

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