Maltrato Infantil

1. TÍTULO

La incidencia del maltrato en el desarrollo holistico del niño

2. ANTECEDENTES

2.1 ANTECEDENTES HISTORICO O DE ORIGEN

El término maltrato infantil tiene la concepción; en este sentido a toda agresión y abuso realizado a un menor de 18 años, en cuanto su salud física o mental, llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados. El trato inapropiado a los infantes es un problema social, con raíces culturales y psicológicas, produciéndose en familias de cualquier nivel económico y educativo puesto que en nuestra sociedad siempre se ha considerado que el maltrato representa autoridad, normas y reglas de conducta para los niños, en donde los adultos se escudan de ello para agredirlos, participando equívocamente en su proceso de formación y en el desarrollo holístico del niño.

Con relación al maltrato infantil se presenta el concepto de violencia, ya sea física o psicológica, el cual es complejo, de ahí que la forma de abordarlos y comprenderlos se tengan en cuenta aspectos tales como factor económico, la falta de empleo o de algún familiar primordial, como lo es el padre o la madre, por otros motivos como los problemas matrimoniales, el ambiente y contexto, el nivel de desarrollo evolutivo, la educación, la religión, los aspectos emocionales que se encuentran involucrados dentro del ámbito familiar.

Es importante reconocer que estas agresiones hacia los niños dependen de aspectos como la sensibilización, imposición, compresión e ignorancia de los padres hacia sus hijos al no presentar autocontrol de sus impulsos, de sus conductas, emociones en donde no presentan ninguna conciencia ética, ni personal de cómo manejar y solucionar un problema familiar, recayendo todos sus problemas sobre los niños.

Es así como desde el maltrato infantil se generan dos constantes, la primera consiste que toda acción que efectué el niño depende del ambiente y el contexto donde viva y así mismo la formación que haya recibido en ese entorno; pues depende en el entorno donde viven y se les inculque su formación serán el reflejo de ellos; es por esto que los padres que maltratan a sus hijos no están inculcando una buena formación en cambio están dejado grandes secuelas en ellos, creando personas que no se integren a la sociedad, ni al medio donde se desenvuelven como es la casa, la familia, el colegio entre otros. Mientras que la segunda constante es que padre maltratado por consiguiente es un padre mal tratador; es decir que un niño que presente maltrato en un futuro será una persona violenta, en donde toma como consecuencia el comportamiento influenciado en sus hijos, afectando así su pleno y pertinente desarrollo holístico del niño.

Por tanto se necesita crear conciencia, y analizar que el maltrato infantil no es la mejor forma adecuada de seguir con esta conducta de formación, logrando así crear una visión y horizonte diferente de nuestra cultura fomentando de esta manera valores, ideas, creencias, en cada familia, en donde sea respetado el desarrollo integral de cada niño como miembro de nuestra sociedad, promoviendo la defensa y la vigilancia de los derechos de la infancia.

Por consiguiente es de suma importancia reconocer que este manejo del maltrato infantil requiere de un mayor acompañamiento de la escuela, puesto que su papel ante esta problemática socio pedagógica es ausente, indiferente ante las conductas, comportamientos, y el tardío desarrollo que presenta el niño maltratado, en aspectos como el proceso de adaptación, socialización, lenguaje, lectoescritura, físico, emocional entre otros, por tal razón el maltrato infantil es más que un problema social, que aborda e influye en aspectos tan significantes como el pleno desarrollo de niño , tanto de su organismo biológicamente organizado, como sus potencialidades de aprendizaje y desenvolvimiento, siendo globalizados en un sistema de múltiples dimensiones, ya sea físico, emocional, espiritual, cognitivo, motor, ético y estético.

2.2 ESTADO DEL ARTE

FACTORES ASOCIADOS AL MALTRATO EN NIÑOS ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCIÓN DE PROTECCIÓN EN BOGOTA. Camacho Sánchez, Andrea Catalina Hernández., Universidad Simón Bolívar Proyecto de grado para optar el titulo psicología. Bogotá, 2004.

Dentro las condiciones los autores resaltan el hecho que aquellas personas maltratadas en la infancia tienden a generar el mismo comportamiento, de maltrato con sus hijos. En donde tiene como objetivo conocer la causa que genera el maltrato infantil, saber qué consecuencias tienen los niños que han sido maltratados en el paso del tiempo en el ámbito psicológico, físico y emocional, dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir en busca de ayuda para un niño que ha sido maltratado, que los padres le den una buena educación a sus hijos sin tener que recurrir a la agresión, ya que puede tener consecuencias en el futuro abarcando soluciones de ayuda para aquellas personas que conviven con un niño o adolescente que ha sido maltratado en una institución de protección en Bogotá.

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL SOBRE EL DESARROLLO DEL AUTO IMAGEN Y LA AUTOESTIMA DE NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS. Arango Espinosa, Herlides. Proyecto de grado para optar titulo de trabajador social. Universidad Simón bolívar. San José Cúcuta, 2001.

Cuando los niños son maltratos existe un gran sentimiento de minusvalía y por lo tanto la autoestima es negativa, debido a que cuando los niños solo reciben golpes, malas palabras, poco afecto, poca preocupación por sus alimentos, son niños con pocas proyecciones positivas en su futuro personal, poca valoración de las actividades en las que son buenos, y hacen que el niño no tenga aspiraciones, no se valore, y no se respete.

IDENTIFICACIÓN DE FACTORES PSICOSOCIALES ASOCIADOS AL MALTRATO INFANTIL EN COMUNIDADES DE ALTO RIESGO Y ELEMENTOS PARA EL DISEÑO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN. Mora Mansalva, Nelly Amparo y Moros Vera Zenobia. Universidad Simón Bolívar. San José de Cúcuta, 2000.

Esta investigación se realizo en los barrios minuto de dios, las colinas, Juana Rangel, Nuevo Horizonte de la ciudad de Cúcuta, con el fin de identificar las características, socioeconómicas y los factores psicosociales que hacen vulnerables a niños y niñas frente al maltrato y establecer elementos fundamentales de unos programas de intervención. Dentro de las conclusiones s e destaca que aspectos como la carencia de una cultura de respetar, la violencia , política, la insuficiente preparación laboral , la falta de sentido de pertenencia y la ausencia de políticas claras que intervienen en las

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